小学科学五年级下册心脏和血管

小学科学五年级下册心脏和血管Tag内容描述：<p>1、,心脏和血管,.,.,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,.,我们观察一下,.,心脏,位置：,结构：,心率：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室,心脏在单位（一分）时间内跳动的次数,功能：,是血液循环的动力器官,.,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺静脉。</p><p>2、心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多 .心脏心脏的位置心脏的结构 左心房 左心室右心房 右心室 血管动脉 毛细 血管静脉血管是血液在全身循环时所经过的管状结构，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、经脉血管和毛细血管。心脏到底是怎么工作的呢？心脏总是在规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。资料卡血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收。</p><p>3、青岛版小学科学五年级上册心脏和血管教学设计教学目标：1、指导学生通过测量心跳和脉搏，认识人体血液循环的功能。并知道心脏和血管是血液循环的重要器官。2、使学生初步了解血液循环的过程，懂得保护心脏的重要性。3、培养学生的分析综合能力，发展学生的想象力。教学重点：通过教学进一步让学生对心脏和血管有更清楚的认识。通过实验锻炼学生积极动脑动手的综合能力。教学准备：1、人的心脏模型图、实验玻璃杯、输液管。2、钟表、多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。教学过程设计：一、导入新课投影出示：心脏跳动声音。谈话：同学。</p><p>4、心脏和血管,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,我们观察一下,心脏,位置：,结构：,心率：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室,心脏在单位（一分）时间内跳动的次数,功能：,是血液循环的动力器官,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺静脉,肺动脉,肺动脉,心脏的构。</p><p>5、心脏和血管,心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多.,心脏,心脏的位置,心脏的结构,左心房,左心室,右心房,右心室,血管,血管是血液在全身循环时所经过的管状结构，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、经脉血管和毛细血管。,心脏到底是怎么工作的呢？,心脏总是在规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心。</p><p>6、第一单元 人体内部的秘密 3.心脏和血管,（青岛版）五年级科学下册,水滴入水产生波纹,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺静脉,肺动脉,肺动脉,心脏的构造是怎样的？它有什么功能？,那么，心脏到底是怎么工作的呢？,血 管,动 脉：,静 脉：,毛细血管：,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身。</p><p>7、1,第一单元人体内部的秘密3.心脏和血管,.,2,3,水滴入水产生波纹,4,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,5,6,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺静脉,肺动脉,肺。</p><p>8、小学科学五年级下册 心脏和血管 课件 1 心脏和血管 小学科学五年级下册 心脏和血管 课件 2 小学科学五年级下册 心脏和血管 课件 3 1 心脏在人体的哪个位置 它的大小如何 小学科学五年级下册 心脏和血管 课件 4 我们观察一下 小学科学五年级下册 心脏和血管 课件 5 心脏 位置 结构 心率 位于胸腔中部 偏左下方 在两肺之间 形状像桃子 有本人拳头大小 由心肌构成 有四个腔 左心房 左心室。</p><p>9、第一单元 人体内部的秘密 3.心脏和血管,（青岛版）五年级科学下册,水滴入水产生波纹,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺静脉,肺动脉,肺动脉,心脏的构造是怎样的？它有什么功能？,那么，心脏到底是怎么工作的呢？,血 管,动 脉：,静 脉：,毛细血管：,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身。</p><p>10、心脏和血管,1,2,1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？,3,我们观察一下,4,心脏,位置：,结构：,心率：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室,心脏在单位（一分）时间内跳动的次数,功能：,是血液循环的动力器官,5,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,体动脉,下腔静脉,上腔静脉,肺静脉,肺。</p><p>11、青岛版小学科学五年级上册心脏和血管教学设计教学目标：1、指导学生通过测量心跳和脉搏，认识人体血液循环的功能。并知道心脏和血管是血液循环的重要器官。2、使学生初步了解血液循环的过程，懂得保护心脏的重要性。3、培养学生的分析综合能力，发展学生的想象力。教学重点：通过教学进一步让学生对心脏和血管有更清楚的认识。通过实验锻炼学生积极动脑动手的综合能力。教学准备：1、人的心脏模型图、实验玻璃杯、输液管。2、钟表、多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。教学过程设计：一、导入新课投影出示：心脏跳动声音。谈话：同学。</p>