小学六年级复习

小学六年级复习Tag内容描述：<p>1、易混淆的字： 意义 在再 误悟 蒙朦 勇雄 采彩 景境 导道 浩皓 奖桨 蔓曼 跋拔 聘骋 憧幢 凛颤 沁泌 渴喝 芯蕊 湍喘 徒徙 诞涎 绚询 毅屹 辙撤 多一笔 、少一笔、换一笔、移一笔。 加一笔： 狠狼 折拆 奖桨 沁泌 竞竟 句旬 亨享 戊戍 杏夭 代伐 侍待 肓育 换一笔： 导异 天夭 户尺 盲育 移一笔： 庄压 末未 太犬 押抽 选字填空： （ ）假 部（ ）（ ）名（ ）天（暑、署） （ ）固（ ）难（ ）定（ ）险（坚、艰） 浪（ ）作（ ）消（ ）半途而（ ）（废、费 ） （ ）乱（ ）水（ ）战（ ）然不知（混、浑 ） （ ）心（ ）对（ ）壁（ ）决。</p><p>2、小学语文 http:/www.yuwenfudao.net/名句集锦1、欲加之罪，何患无辞？（左传焚夜）2、人非圣贤，孰能无过？（左传）3、辅车相依，唇亡齿寒。左传焚夜4、前事不忘，后事之师。（战国策5、知己知彼，百战不殆。（孙子兵法6、千里之行，始于足下。（老子）7、天网恢恢，疏而不漏。（老子）8、知人者智，自知者明。（老子）9、物以类聚，人以群分。（易经）10、有则改之，无则加勉。（论语）11、是可忍，孰不可忍。（论语）12、敏而好学，不耻下问。（论语13、十年树木，百年树人。（管子14、千里之堤，溃于蚁穴。（韩非子15、流水不腐，户枢。</p><p>3、六年级系列训练材料1语法及练习1：动词1、动词分类：行为动词、be动词、情态动词。（1）行为动词形态：原形、+s/es、+ed、+ing， （2）be动词：is，am，arebe 动词的用法： amwas is -was are-were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，复数全用are。肯定和否定句 ： I am (not) from London. He is (not) a teacher. She is (not) in the dining room. My hair is (not) long. Her eyes are (not) small. 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you arent. Are they American? Yes, they are. No, they arent. Is the cat fat?。</p><p>4、六年级语文复习归类资料（修改病句） 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。 改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。 常见的病句种类有： (l)词序颠倒；(2)前后矛盾； (3)成分残缺；(4)指代不明； (5)标点错误；(6)关联词用错； (7)重复啰嗦；(8)搭配不当； (9)归类有误；(10)不符合事实。,、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。,、骄傲自满是学习上的阻碍。,、这些是唐朝出土的文物。,、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。,、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。,、我估计他这。</p><p>5、小学六年级语文总复习措施六年级教研会上的发言镇中心小学2019年六年级教研会上的发言尊敬的各位领导，各位老师：下午好！感谢XX镇中心小学行政领导为我们搭建这次教研交流的平台，我就这次学习的机会，针对所教六一班语文总复习教学，谈几点自己的看法。一、植根于教书育人，彰显出人生价值。有句话说，人生三大幸事之一是遇到一位好老师。作为教师，只有植根于教书育人，以丰满的精神价值弥补或许存在的物质价值的不足，以富有的灵魂彰显出人生的价值，才是我们的春光走向。二、策划系统的语文复习资源，切实提高学生语文素养。小学教育。</p><p>6、小学六年级词语复习资料词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意。</p><p>7、判断划线部分读音是否一致 (单词辨音) T是，F否 ,( ) 1 .rice give ( ) 2 .great meat ( ) 3 .sunny face ( ) 4.duck brother ( ) 5. fly family （ ）6 .card warm,T,F,F,T,F,F,/a/,/,/e/,/i:/,/s/,/,/a/,/,/:/,/:/,(。</p><p>8、绿色圃中小学教育网,小学六年级修改病句专题训练,剑河县城关第一小学：杨铭,2017年5月9日,绿色圃中小学教育网,病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法规律或客观事理的句子都是病句。前者是语法错误，后者是逻辑错误。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。1、成分残缺类型的病句：例句：在教室里，都在认真听课。2、搭配不当类型的病句：例句：我看见了。</p>