小学六年级数学上册全册教案

小学六年级数学上册全册教案Tag内容描述：<p>1、上学期莲花学校教学案（六年级 数学学科）全期累计编号：第 节主备教师授课教师使用时间第 周星期 （2014年 月 日）第 节学习内容分数乘法（一） 第 1 课时课型新 授 学习目标知识与技能结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。过程与方法借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。情感态度与价值观在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。教学重点理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。教学难点理解分数乘整数的算理。教具运用教学过程一、复习导入。1、5个12是。</p><p>2、第一单元 位置单元要点分析：教学内容：本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。三维目标：1、知识与技能（1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。（2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2、过程。</p><p>3、第一单元 分数乘法第一课时教学内容：分数乘整数学习目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。教学重点：理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点：理解分数乘整数的计算方法。教学过程：一、 出示复习题。1.列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少?提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）2.计。</p><p>4、六年级数学上册教学计划一、学生情况分析本学期本人教授六年级一班，共有37名学生，其中男生居多，从上学年学习情况来看，学习习惯较差，特别是作业习惯、自习习惯，因此必须对其进行培养；两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学。</p><p>5、第 周 星期 第 节 年 月 日课 题分数乘整数教 学 目 标1.借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。2.在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。3.借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算。教材分析重 点理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难 点理解分数乘整数的计算方法。教 具课件教 学 过 程一.复习旧知，引出课题。1.出示复习题。（1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少?提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？（。</p><p>6、六年级数学上册第一单元 位置 单位主备人时间参与者【教学内容】人教课标版教材六年级上册第一单元(p2-7)【教学目标】一、知识与能力1、能用数对表示具体情境中物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。4、在实际问题中能描述简单的路线图。5、培养学生的观察、动手及分析概况的能力。二、过程与方法1、通过独立观察，思考，合作讨论和小组交流，认识体会确定位置的方法。2、通过实例观察和操作活动，学会在方格纸上用数对确定位置。三、情感态度与价值观1、通过。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________新人教版六年级数学上册全册教案（新教材）第一单元 分数乘法第二单元 位置与方向（二） 第三单元 分数除法第四单元 比第五单元 圆第六单元 百分数（一）第七单元 扇形统计图第八单元 数学广角数与形第九单元 总复习第一单元 分数乘法课题：分数乘法 第 1 课时 总第 课时教学目标：1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。3.增强。</p><p>8、2 0 0 92 0 1 0 学年度上学期六年级数学教案 主备人：郭亚娟 本册教案的说明： 1、单元有教学目标、教学重点、教学难点。课时教案由教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、设计意图和教学后记等7。</p>