小学六年级音乐上册

小学六年级音乐上册Tag内容描述：<p>1、北京市义务教科书音乐六年级上册第三单元 欣赏教学：波斯市场 凯特尔贝 凯特尔贝 凯特尔贝： 英国作曲家（1875 1959 ） 著名钢琴家、指挥 家、作曲家。 代表作:波斯市场1920 在修道院庭院 弦乐四重奏等 凯特尔贝 主题一主题二主题三主题四主题五 12345768 凯特尔贝 凯特尔贝 主题一： 弦乐组合 串铃短笛 主题二： 男声合唱 d1 主题三： 场面 情绪 速度 乐器 美丽的公主来到市场 优美 、抒情 中速稍慢 大提琴、竖琴 主题三 主题四 场面 美丽的公主 情绪 优美、抒情 速度 中速稍慢 乐器 大提琴、竖琴 魔法师和玩蛇人 活泼、神秘 短笛、单簧。</p><p>2、3,我爱银河,听范唱，请问这首作品是什么演唱形式？歌曲演唱了什么内容？,用“噜”随老师琴声模唱曲谱，体会口腔的状态，注意观察曲谱，分析旋律发展的方式。,你们知道级进、跳进的含义吗？,这首作品的旋律中既有跳进、也有级进，请你找出乐谱中跳进和级进的部分，视唱曲谱，说一说它们带给你什么不同的感受？,请随老师钢琴视唱下面的乐谱，注意保持口腔状态，唱准大跳处的音准。,填词演唱歌曲，注意保持气息的稳定，请你为这段音乐设置力度记号，并演唱。,欣赏我爱银河第二部分，跟随音乐轻声哼唱，其中是否有我们学习过的乐句？请哼唱出。</p><p>3、木星 欢乐使者,霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍尔斯特18岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的行星组曲.这部作品是他一生中最重要和最成功的作品. 霍尔斯特的行星组曲创作于1914至1916年，由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启发人联想的副题，各部分依次为：火星战争之神，金星和平之神，水星飞行信使，木星欢乐使者，土星老年使。</p><p>4、歌声与微笑,主讲人：李莎,听一听 唱一唱,仔细聆听歌曲，感受音乐律动！,请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花,在朗诵歌词的时候想到了什么呀？又做了什么事儿呢？,学完简谱之后，同学们觉得 这一句为什么要有#5呢？,作者介绍 之 作曲：谷建芬,（1935 ）当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种。</p><p>5、栗子大丰收,官渡完小 陈桂华,（打一干果）,猜一猜：,小刺猬，毛外套， 脱去外套露红袍， 红袍裹着红绒袄， 袄里有个白宝宝。,栗子,1 2 3 45 4 3 2 1 呜.,发音练习：,2/4 xxxx 0 | xxxx 0 | x. x | x |,可爱、诙谐、 富有风趣,谢谢观赏。</p><p>6、丢丢铜仔教学目标：1、知识与技能目标：聆听丢丢铜仔，初步感知这首民歌的风格与韵味。2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌丢丢铜仔，体验与同学合作演唱的乐趣。重点难点：1、教学重点：欣赏并演唱丢丢铜仔，初步体会小调的风格与韵味。2、教学难点：分声部演唱丢丢铜仔，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：（一）组织教学，上课礼仪。（二）教师播放歌曲丢丢铜仔作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的。</p><p>7、黄河颂教学目标：1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。教学重点：启发学生研讨、交流黄河颂的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。教学难点：调动学生主动参。</p><p>8、小河淌水教学目标：1、认知目标：通过小河淌水了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。2、能力目标：学习并演唱小河淌水，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。教学方法：讲解法、分析法、示范法。教学重点：准确地演唱云南民歌小河淌水。教学难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。。</p><p>9、黄河颂教学目标：1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。教学重点：启发学生研讨、交流黄河颂的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。教学难点：调动学生主动参。</p><p>10、迪克西岛教学目标：1、通过对本课的学习，能够了解认识短笛、口哨与乐队。2、学生能够根据音乐击打节拍。教学重、难点：1、学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。2、通过对本课的学习，随着音乐用动作表达出来歌曲情绪。教学准备：短笛、口哨。教学过程：一、导入：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈去过其他地方游玩？你们出过国吗？有人知道美国什么样子吗？（生答）二、新课讲授：1、今天我们一起来学习根据美国民歌改编的迪克西岛，各位同学在听音乐的过程中要注意分辨乐器的音色，看看你们听出了哪些乐器的音色？2、播放音乐迪。</p><p>11、丢丢铜仔教学目标：1、知识与技能目标：聆听丢丢铜仔，初步感知这首民歌的风格与韵味。2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌丢丢铜仔，体验与同学合作演唱的乐趣。重点难点：1、教学重点：欣赏并演唱丢丢铜仔，初步体会小调的风格与韵味。2、教学难点：分声部演唱丢丢铜仔，并有机地融合本歌的背景音响材料。教学过程：（一）组织教学，上课礼仪。（二）教师播放歌曲丢丢铜仔作为音乐背景。老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的。</p><p>12、学吹竖笛教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去。</p><p>13、迪克西岛教学目标：1、通过对本课的学习，能够了解认识短笛、口哨与乐队。2、学生能够根据音乐击打节拍。教学重、难点：1、学生能够通过聆听音乐来辨别短笛和口哨的声音。2、通过对本课的学习，随着音乐用动作表达出来歌曲情绪。教学准备：短笛、口哨。教学过程：一、导入：同学们，你们有没有跟着爸爸妈妈去过其他地方游玩？你们出过国吗？有人知道美国什么样子吗？（生答）二、新课讲授：1、今天我们一起来学习根据美国民歌改编的迪克西岛，各位同学在听音乐的过程中要注意分辨乐器的音色，看看你们听出了哪些乐器的音色？2、播放音乐迪。</p><p>14、京调教学目标：1.能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏京调及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。3.能学会唱龙里格龙这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的。</p>