小学美术桂美版

小学美术桂美版Tag内容描述：<p>1、礼物视频,五彩缤纷的花朵,教材版本：桂教版一年级下册美术 单 位：广西北海市第二实验学校 执 教：刘小铭,走进美丽的“花园”,猜一猜，说一说,印画视频,画一画,同学们这么喜欢花朵，那老师就来变一个小魔法，让你们的画纸上有一个隐形的花瓶，你们现在需要做的就是运用蔬菜、水果、手指、树叶等材料，发挥自己的想象力，用五彩缤纷的花朵去装饰它。 作画时要注意： 1、作画之前，先确定好需要用哪一种材料作画，画面上押印的位置。 2、在刷颜料的过程成中不要刷过多。且可以连续的多押印几次。,课后小结,在我们的身边，从来不缺乏大自然爷。</p><p>2、校园漫画,执教：刘燕,五年级美术上册第九课,漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、比拟、象征等方法。借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。,人物表情,要点,先画脸部轮廓 画面部表情 要夸张,人物形态,绘画步骤,勾勒人物动态形体 勾画人物五官、服装及其他细节 上色,绘画故事情节,步骤,确定故事情节 安排版面布局 勾画人物形象 添加背景、上色 配上对话或文字,作业,结合自己身边的人或事，以简单而夸张的手法描绘校园生活，创作单幅或多幅漫画。 可以和同学一起合作完成。</p><p>3、17、美丽的田野,授课人：石涛,春天的秧苗绿油油，秋天的稻穗金灿灿。像格子一样错落排列的水田，层层叠叠绕山而上的梯田。家乡的田野真像一幅美丽的画。,一、纸版画,纸版画是版画的一种，是绘画与手工相结合的画种。它利用纸张、剪刀、颜料等工具。剪贴刻画成具有一定层次的版面，通过拓印可以获得多幅相同的版画作品。,二、纸版画欣赏,三、纸版画的制作 （1、固定）,2、上色,3、拓印,4、再涂色、再拓印,5、画作成品,同学们，热爱我们的家乡，热爱自己的生活，家乡因你而变得精彩。 谢谢观赏。</p><p>4、不可或缺的交通工具,挑战自己,什么是挑战？,挑战就是去做在能力范围以外、很难达成目标的事情。 在即将放弃的时候，再向前走，那就是挑战。,什么是挑战自己？,去完成自己不可能完成的任务。,心理测试,挑战自己需要具备什么样的条件？,自信心、勇气、坚持不懈的精神,挑战自己 写生自行车,什么是写生？,写生就是直接面对对象（物体或者人）进行描绘的一种绘画方法。,比如：拿个苹果放在桌子上，在纸上直接画出苹果; 一个人坐在凳子上，画出这个人的画像; ,挑战小要求,1、在15分钟内完成一幅作品。说画就画，说停就停。 2、用铅笔或者选一种。</p><p>5、吞口 一种口含利剑，形似虎面的兽头，是镇宅辟邪的神物。这种镇邪面具叫“吞口”。也可理解为吞食厉鬼的猛兽。,14 木勺上的纹样,学校：毕节九小 教师：李 文 婷,设计特点,造型夸张,用笔粗放,色彩艳丽,构图饱满,题 材：脸谱 花卉 动物 装饰手法：绘画 剪贴 单线描绘 绘画和剪贴相结合,画底稿,上颜色,成 品,制作步骤,做一做 想一想 1.设计自己喜欢的图形纹样，把它画在木勺上，注意色彩的搭配。 2.想想还能在什么东西上设计出多彩的纹样？,参考图样,作业 1、没有完成作品的同学继续 完善作品。 2、变废为宝：在瓶子、纸盒等物品上设计纹样。</p><p>6、木勺上的纹样,执教者：鉴河小学 岑霞,桂教版小学美术三年级第六册 第14课,彝族吞口,社火马勺,色彩特点,红,黄 黑,蓝 白,红 绿,（深浅对比）,（冷暖对比）,对比强烈,鲜艳明亮,1,4,7,8,2,3,5,6,花样繁多 的木勺画,论一论：木勺上的画可以表现的内容有哪些？,说一说：你最喜欢哪个？为什么？,表现内容,表 现 方 法,线 描,色 彩,绘画+剪贴,想一想： 你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？,A,B,C,制作 步骤,二 铅笔 画稿,三 勾 边,四 上色,五 收拾 整理,一 构 思,作 业,在木勺上画上自己喜欢的图形,温馨小提示：,1、构图合理，图案富有创新 。</p><p>7、中国商代晚期的青铜器。1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。因腹内壁铸有“司母戊”三字而得名。亦有人释作“后母戊”，后母戊即商王武丁妻子之一的妇妌。该鼎造型庄严雄伟。长方形腹，每面四边及足上部饰兽面纹。双耳，外侧饰双虎噬人首纹。四足中空 。高1.33米 ， 口长1.10米，重达875千克 。 司母戊鼎是前已发现的中国古代形体最大和最重的青铜器，在世界上也是仅见的，反映出商代青铜冶铸业具有极高水平。现藏于中国历史博物馆。,西周晚期青铜器物，道光末年出土于陕西省宝鸡市岐山县。由作器 青铜器 人毛公（厂音）得名。直耳，半。</p><p>8、小学美术桂美版 二年级下册第2课儿童乐园优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 小学美术桂美版二年级下册第22课儿童乐园优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案?小学美术桂美版二年级下册第2课儿童乐园优质课公公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标 1、通过回忆、想像,创造性地表现儿童乐园的情景,体验造型表现的乐趣,提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力。。</p>