小学美术五年级上册肖像艺术

小学美术五年级上册肖像艺术Tag内容描述：<p>1、肖像艺术,（人美版）五年级美术上册,张卿子像图轴 张卿子是位大名鼎鼎的医 生，且诗文也名扬于世。 人称隐于医道之学者。画 中张卿子身着青袍朱履， 一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形 象传神。。</p><p>2、肖像艺术,（人美版）五年级美术上册,张卿子像图轴 张卿子是位大名鼎鼎的医 生，且诗文也名扬于世。 人称隐于医道之学者。画 中张卿子身着青袍朱履， 一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形 象传神。 曾鲸（15681650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。,潘鹤，1925年生于广州。现 任广州美术学院终身教授。童年 由于广州是最早的半殖民地，亦 是革命策源地，又是军阀必争之 地，年年战乱，一共经历过十六 次战争；少年时期已完全失。</p><p>3、,.,.,.,.,.,肖像艺术,（人美版）五年级美术上册,.,张卿子像图轴张卿子是位大名鼎鼎的医生，且诗文也名扬于世。人称隐于医道之学者。画中张卿子身着青袍朱履，一手拈须，一手宽袖下甩，神情安详，仪态端庄，形象传神。曾鲸（15681650年），字波臣，莆田县人，明万历间布衣。他早岁离开家乡，长期客居江浙，足迹遍及南京、杭州、宁波、余航等地。晚年定居南京。,.,潘鹤，1925年生于广州。现任。</p><p>4、肖像艺术,全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版五年级第一课,学校：锦龙小学讲授人：美术教师朱芳芳,考一考：看看这些人物肖像作品属于那种艺术形式？,油画,版画,雕塑,国画,速写,张卿子是位大名鼎鼎的医。</p><p>5、肖像艺术,张卿子像图轴明曾鲸，绢本设色，纵111.4cm，横36.2cm。张卿子是位大名鼎鼎的医生，且诗文也名扬于世。人称隐于医道之学者。画中张卿子身着青袍朱履，一手拈须，一手宽袖下甩，神情安详，仪态端庄，形象。</p><p>6、人美版小学美术五年级上册 肖像艺术 教案 教学目标 1 初步了解人物肖像画 以形写神 的重要特征 认识不同的艺术形式 2 能准确地描述和评价作品 会区分不同的艺术表现方法 3 利用传统文化来丰富学生的认知 教育学生养成阅读的好习惯 要虚心好学 不断进步 要努力提升自身素养 教学重点 学习欣赏肖像艺术作品的方法 教学难点 对作品内涵的认识和理解 教学过程 一 组织教学 检查学生的学习用品 做好学习。</p><p>7、五年级美术-肖像艺术说课稿文章摘要:本文章的主要内容是五年级：肖像艺术说课稿，您来阅读并提出宝贵意见!五年级美术：肖像艺术说课稿重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新。</p><p>8、课题：肖像艺术 课时：一课时 年级：五年级（上） 准备：欣赏图片、绘画材料 教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。 教学重、难点： 重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理。</p><p>9、肖像艺术 肖像艺术是一节欣赏评述课，通过欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受艺术表现形式的特点以及与作品的和谐统一，认识艺术风格的多样性。教学中，我一直在强调以形写神，引导学生掌握欣赏肖像艺术作品的方法，但自己的引导方式只是一味的提问，看似自己在强调关键，实质上思维很乱。一节课下来，学生对以形写神只是知道有这个词，而形指什么？神指什么？根本没有概念，更不用谈是否掌握欣赏的方法了。 反思这节课。</p><p>10、1 课题 第一课第一课 肖像艺术肖像艺术 年级 周次第一周教师 教学目标 1 初步了解人物肖像画 以形写神 的重要特征 认识不同的艺术 形式 了解课本中涉及的中外著名的艺术家 2 能准确地描述和评价作品 会区分不同的艺术表现方法 3 认识艺术的多样化 培养欣赏多元文化的能力 4 通过欣赏艺术作品中的人物 例如白求恩 学习人物精神 适 时渗透国际主义教育 教学重点 学习欣赏肖像艺术作品的方法 在教师。</p>