小学美术湘教版

小学美术湘教版Tag内容描述：<p>1、飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。大家感觉太空神秘不神秘。</p><p>2、听听画画 音画匹配 图1图2 第 1 首： 第 2 首： 小小指挥家 小组探究： l节奏慢时，彩带是怎么变化的？ l节奏快时，彩带又是怎么变化的？ l鼓乐可以怎样表现？ 音乐动画 音乐动画 音乐动画 你觉得这两首音乐分别可以用什么颜色去表现？ 为什么？ 第1首第2首 小朋友的画 图 1图 2 图 3图 4 可以怎样上颜色？ 听音添色 听 音 添 色 听音乐把你对音乐的感受用 画下来。 活动方式： 点、线、色 1.独立创作 2.小组合作 音乐1 音乐2 颜料作画 洒水成画 拓展：音画欣赏 听 听 画 画 上了这节课你有什么想法？ 你对你的表现满意吗。</p><p>3、湘美版四年级美术下册 格列佛游记 奇马诺欧华尼（意大利） 仔细描画2、3种不同的草 在反扫荡的日子里 宋韧 1.课前观察几种不同的草，重点看草叶； 2.带好美术书、铅笔（B）或黑色的线描笔； 3.整节课安静（听音乐时一定要安静)注意 力集中； 4.上课前伏好，听到音乐（老师走下讲台） 就坐好，不要喊起立； 5.上课中需要坐好时，一定要停笔，坐好看 老师或屏幕；。</p><p>4、长 方 体 圆 柱 体 多面体 圆锥体 3.根据建筑造型的基本特点， 灵活处理折压剪切的位置。 4、注意切割后折起的方向， 可以折叠出更多的造型变化。 折压位置及折起位置的变化，能折叠出更 多建筑模型的基本形。 (1)利用合适的纸张，集合集体的智慧和 力量制作多件作品进行组合拼装出小区 模型。 (2)要有自己独特的构思，设计出富有个 性的作品。 (3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小 饰品进行点缀。 (4)制作的同时注意周边的环境卫生。 残疾农民李克水利用废旧铁皮、易拉罐、电线和 纸壳等物品，制作出“趵突泉”“大明湖”“千佛 山”和。</p><p>5、湘教版四年级美术下册 草丛中 观察图片，改画四片草叶之间的位置 绘制草叶的形态变化 刚才我们欣赏了 那么多图片，你可记 住了几种草的样子呢 ？请你动手添画不同 的草叶。 添一添 草丛中除了草之外，还草丛中除了草之外，还 有什么呢？有什么呢？ 草丛中除了草还有什么？ 绘画步骤： 作业：作业：想象添画，用线条或色 彩表现出发生在草丛中的小故事 。 要求：要求：线条流畅，表现出草叶 和动物、人物之间的相互穿插、 遮挡、远近关系。 画一画画一画。</p><p>6、情景导入,欣赏评述,欣赏感受,方法探究,返回,返回,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,问题1,问题2,1. 瞧瞧他们都扮成什么了？,返回,问题2,问题1,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,2. 你最喜欢哪支铅笔的装扮？ 有趣在什么地方？为什么？,返回,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,问题1,问题2,返回,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,1.彩泥固定,2.彩泥造型,3.形象联想,4.对比发现,返回,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,1.彩泥固定,2.彩泥造型,3.形象联想,4.对比发现,返回,情景导入,欣赏感受,方法探究,欣赏评述,1.彩泥固定。</p><p>7、妙笔生花,小蝌蚪找妈妈,思考： 1.它和咱们平时看的一般的动画片有什么不一样？ 2.大家知道这部动画片用的是什么绘画形式吗？ ,中国水墨画的画法,第12课 妙笔生花,请同学们带着以下问题去欣赏 作品： 水墨画的构图与我们日常的构图 有什么不同？ 你对这些作品的配色有什么感觉？,名家作品欣赏,名家作品欣赏,名家作品欣赏,写意画是一种叫粗放的画法，它以意 造型，笔墨简练，作画一气呵成。 大写意和小写意的区别 写意花鸟又分为小写意和大写意两种，小写意用笔较细，作品注重形似；大写意笔势豪放，用墨如泼，于是也称泼墨。 水墨画的色彩。</p><p>8、雪花飘飘,说像糖，它不甜 说像盐，它不咸 冬天有时一大片 夏天谁都看不见,雪绒花欣赏：,猜一猜：由哪几个部分组成？,如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?,仔细观察玩具思考问题：,制作步骤：,摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。,想一想：,“雪花”是如何飘舞起来的?,空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动 .,小能手展示台,课后拓展：,画一幅优美的“雪景”画。</p><p>9、第15课 四格画教材分析：四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。本节课创新意识很强，要求学生能用一幅四格画来讲述一个简短的故事，并且故事要有连贯性，教师需给学生准备充足的资料，开阔学生的眼界，打开学生思路。教学目标： 1、知识与能力目标： 了解四连环的绘画形式，能用。</p><p>10、手工课,邯郸市绿化路小学 刘忠英,提示：点击页面文字进入下一页,下一页,图片欣赏,下一页,麻雀,M Qu,下一页,下一页,下一页,下一页,麻雀的颜色,M Qu D Yn s,下一页,下一页,下一页,鸟头,翅膀,身子,尾巴,下一页,卡通鸟头饰的做法,下一页,剪切圆形,Jin Qi Yun Xng,下一页,粘贴眼睛,Zhn Tin Yn Jng,下一页,粘贴嘴巴,Zhn Ti Zu B,下一页,粘贴眉毛,Zhn Ti M Mo,下一页,制 作 卡 通 帽 子。</p><p>11、田野的色彩 垦利第二实验小学董燕 我们先看这块地里种的是什么 什么颜色的 紫色的紫云英 这两块地呢 草绿色的秧苗种在蓝色的水田里 还未成熟的深绿色水稻 已经成熟的水稻是哪块地 橘黄色的水稻 柠檬黄色的油菜花 这。</p><p>12、第七课 小泥人 教学目标 1 学会捏小泥人的一般方法 2 培养动手能力与合作精神 3 体验学习活动的快乐 陶冶学生热爱生活的情操 教学重点 在活动中掌握捏小泥人的方法 教学难点 想象一定的情境 并根据情境做出各种造型有趣的小泥人 教学准备 课件陶泥 教学过程 一 走进教室 看一看 1 课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片 提醒学生仔细观察 教师提问 你看到了什么 2 学生回答 引导学主回答出 什么人。</p>