小学品德与生活社会

小学品德与生活社会Tag内容描述：<p>1、小学品德与生活（社会）课堂探究教学策略研究小学品德与生活（社会）课堂探究教学策略研究 内容提要：品德与生活（社会）课程是在小学段开设的以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、 促进学生全面发展的综合课程。新课程标准指出，品德与生活（社会）课程应以学生为学习的主体，教师激 发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。如何有效地组织学生在该课程中进行探 究学习，笔者进行了大量尝试，认为教师执教时应关注课标落实、导入自然生成、植入现实生活元素、利用 思维导图梳理结构，以保进品德生生活（。</p><p>2、小学品德与生活（社会）课程 国家骨干教师 培训辅导,长沙市岳麓区博才卓越小学 毛 艳,一、课程内容解读,（一）必要性分析 1、新课标的修订颁布需要重新解读。 2、课程理念与课程实践之间存在落差。 3、教师队伍不稳定，教研活动不丰富。,一、课程内容解读,（二）培训目标 1、促进品德教师教学能力的提升和教学水平的提高。 2、促进义务教育阶段师资队伍的均衡发展。 3、促进教师网络研训体系建设。,一、课程内容解读,（三）课程结构 模块一：专业成长 模块二：课程理念 模块三：教学策略 模块四：课例研讨 模块五：教学评价 模块六：教材。</p><p>3、小学品德与生活课程标准 品德与社会课程标准(2011版)品德与生活课程标准（2011版）第一部分前言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循公民道德建设实施纲要的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基。</p><p>4、小学品德与生活(社会)团队工作方案一、指导思想以科学发展观为指导，以核心团队活动为载体，充分发挥名师的引领作用，建立合作交流培养人才的新机制，实现优质教育资源共享，促进我市小学品德与生活（社会）教师的专业化水平和品德与生活（社会）课堂教学水平的整体提高。二、工作目标1为核心团队成员搭建更为广阔的工作平台，使核心团队成员有更高远的奋斗目标，专业素养进一步提高，为引领带动骨干教师成长夯实根基。经过三年到五年的培训，使核心团队成员真正成为我市本学科教学与研究方面能起到示范、带头作用的名师。2在未来3年期间。</p><p>5、第二学期小学品德与生活（社会）教研工作计划一、指导思想本学期工作根据区教研室教学工作计划的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心。认真钻研品生品社的课标与教材，体现以学生发展为本的思想，重视培养学生的创新精神和实践能力。以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改进计划为抓手，重视学生主动参与课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质。二、主要任务和目标：、根据国家课程方案，开好课程。、规范教学常规，加强教。</p><p>6、农村小学品德与生活（社会）教学方法的研究课题结题报告走过春夏秋冬，农村小学品德与生活（社会）教学方法的研究课题实验之中我们脚步匆匆。有探索中的遗憾，也有前行中的徘徊，更有成功的喜悦。今天我们重新审视自己走过的实验历程，回顾从认识，到探索、实践创新的过程，我们欣慰地感受到了课题实验带给我们的生机与活力。一、 课题研究的背景与意义德育是素质教育的核心，研究和构建学校德育评价体系，是加强学校德育工作的当务之急。 坚持以德育为首，是关系到学校办学方向的大问题。中国的道德教育源远流长，品德教育是古老而又新颖。</p><p>7、XXXX年度小学品德与生活（社会）工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。二、工作重点：随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了品德与生活教研组，我们组作为。</p><p>8、小学品德与生活（社会）“身正教育”教学设计一、 教学目标1、 正确理解“身正”的涵义。2、 知道“身正”是个好品质，树立“身正”思想，做“身正”的好榜样。3、 具有辨别身“正”与“不正”的能力，初步养成“身正”的好习惯和好行为。二、 教学重点检查自身存在的“正”与“不正”，扬“正气”，弃“不正”。三、 教学难点正确理解“身正”的涵义。四、 教学准备“身正”教育的图片（幻灯片）五、 教学课时一课时。六、 教学过程（一）、激发兴趣，导入新课。1、同学们，今天上课之前我们来进行一次小组比赛给“正”字组词，看看哪一。</p><p>9、小学品德与生活 社会 新课程背景下课堂教学评价表 学校 教者 班级 日期 课题 评课者 评价 内容 评价标准 案例评析 得分 教学 目标 15分 1 具体明确 符合 课标 要求 符合学生实际 注重三维目标的整合 15 教学 过程 56。</p>