小学人教四年级数学探究新知

小学人教四年级数学探究新知Tag内容描述：<p>1、二 探究新知 1 认识单价 数量 总价 概括 单价数量 总价 1 师 这两个问题有什么共同点 生1 都是已知每件商品的价钱 生2 还知道买了多少件商品 算共花的钱数 2 出示发票 师 你能从这张发票中看出光明小学的购物情况吗。</p><p>2、合理安排时间 教学设计 双辽卧虎中心校 王丽 教学内容 人教版四年级上册P113例2 做一做2及相应练习 教学目标 1 使学生通过简单的事例 认识到解决问题策略的多样性 学会选择合理 快捷的方法解决问题 2 让学生初步体。</p><p>3、提出问题 研究策略 1 以小组为单位 合作探究出可以赢老师的方法 活动要求 1 想一想 一共有多少种不同的出牌方案 填在表格里 第一场 第二场 第三场 获胜方 老师 8 6 4 老师 学生 学生 3 5 7 学生 3 7 5 学生 5 3 7。</p><p>4、二 探究新知 1 认识量角器 教师 为了使测量更准确 描述更清楚 就产生了标准的测量角的工具 量角器 板书 量角器 出示一个量角器 教师边说边演示 人们将圆平均分成360份 把其中的1份所对的角叫做1度 记作1 通常用1作。</p><p>5、讲授 探究新知 第一站 探究新知 一 学生读题 理解分析题意 1 课件呈现 例1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时 火车每小时行145千米 该城市到北京有多少千米 2 从题中你知道了哪些信息 要求的问题是什么 要用什。</p><p>6、二 探究新知 1 提出问题 出示47页例1李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时 火车1小时行145千米 该城市到北京有多少千米 用什么方法解决这个问题 怎样列式 学生口答 老师列式14512 2 解决问题 会算出结果吗 自己试一试 再和同桌说说怎样计算 全班交流展示 可能会出现的几种情况 3 探讨笔算方法 同学们用多种方法算出14512的结果 这节课我们重点研究三位数乘两位数的笔算方法 完善课。</p><p>7、1 操作验证 第一步 确定方案 1 确立研究的问题 1亿张纸摞起来有多厚 师 要想研究1亿张纸摞起来有多厚 是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢 生 可以先测量一部分纸的厚度 再由部分推算出整体是多少 师 那 一部分 应该取多少呢 生 可以先量出100张纸的厚度或1000张纸的厚度 师 你们为什么不取125张 1028张呢 师 为了计算方便 应该取整百 整千 整万的数量 第二步 进行实验 以。</p><p>8、二 探究新知 一 认识平方千米 像这类表示一个广场 一个公园 一块土地的面积是 通常用公顷表示 但是 如果要描述一座城市 一个国家的面积 还有公顷作单位 合适吗 学生分小组讨论 小组统一意见之后班内汇报 出示关于面积单位公式的计算 导出1平方千米如何得来 课件出示天安门广场土地面积约2个约是1平方千米 1 你知道1平方千米有多大吗 猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积 2 让学生进一步计。</p><p>9、探究新知 1 请学生拿出计数器 一千一千地数 当数到10个一千时问 一千一千地数 10个一千是多少 强调 千位上的10个珠子怎么办 2 请学生10个10个地数 当数到10个一万时问 是多少 利用计数器问 怎么表示10个一万 3 照这样继续数下去 10个十万是多少 10个一百万是多少 10个一千万是多少 学生在计数器上数数 小结 一 十 百 千 万 十万 百万 千万都是计数单位 想一想 每相邻两个计。</p>