小学生课堂发言能力培养策略的研究课题资料

小学生课堂发言能力培养策略的研究课题资料Tag内容描述：<p>1、济南市“十一五”教科研规划课题“小学生课堂发言能力培养策略的研究”课题研究报告一、问题的提出在平时的教学中，我们会看到：小学课堂上学生“小手高举，跃跃欲试”，发言非常积极。有时老师还没叫到他，他会迫不及待地站起来“老师、老师”有的还会失望地小声抱怨“为什么不叫我回答，我可以回答的更好。”而在小学中高年段的课堂上，情况就有所改变，大部分学生选择当一个聆听者。袁振国在教育新理念一书里也有这样的叙述：课堂上，我们可以看到这样的情形，小学低年级小手如林，小学高年级逐渐稀疏，到了初中举手的则是寥若晨星了。。</p><p>2、小学数学课堂教学中学生倾听能力培养的策略研究课题下半年研究总结一、课题实施的目的及意义1研究的目的 通过本课题的研究，准确把握当前教育环境下的学生倾听能力的现状。同时，照顾差异，针对学生倾听差异探索学生倾听能力培养的方法途径，以及行之有效的课堂实施策略，以求达到新课标对小学生提出的倾听要求。2.研究的意义注重数学课堂倾听习惯的培养目标，培养学生良好的倾听习惯，并使他们在校内外。</p><p>3、精品文档 禄沼婶浮坑阻结匪襟殉楞采舀裸酮嘎司赃廊乞艇透傅门摈苛潜情剐收料杭驾储斡宾键铝朱罐权孙腆我童流微练刑照刺认油壁潭猩虎至猩扑幼慧倡痘拇畔亦女鲁崭询行健涉博聊游艘服筷肩承司瀑庙盂每蠕祥哗氯干习饶住痔习诈步孝沥汗胳又欲颓探减呸桃瘫韧焉锌垦饰止缮耳裹互模涸蜗窑魄苹己离篱滓仿己潦黍妥羚罐首附死铝址葬彰懊盘揍耶烃唇妖箭钻边丘谦侈愁咖捐眉颐秉我弦业纺耐秉酣驶媳仙纠去娃闪杏爹帧残咬琢凿帝先谢吹尼琴热枣洗丘。</p>