小学生品德发展与道德教育知识点

小学生品德发展与道德教育知识点Tag内容描述：<p>1、第一章：品德发展与道德教育的概念与基础1.Def品德：广义的品德包括政治品质、思想品质、道德品质等内容。狭义的品德专指道德品质。2.对道德的理解分为两类：内在品质、行为规范和原则。3.品德与道德、德性的关系是什么？答：从品德与道德的内涵看，品德与道德相似，可以说两者是“内”与“外”的关系，即道德存在于社会领域，品德存在于人的心里。德性是内在的东西，是一个人追求自己品质的。</p><p>2、第一章：品德发展与道德教育的概念与基础1.Def品德：广义的品德包括政治品质、思想品质、道德品质等内容。狭义的品德专指道德品质。2.对道德的理解分为两类：内在品质、行为规范和原则。3.品德与道德、德性的关系是什么？答：从品德与道德的内涵看，品德与道德相似，可以说两者是“内”与“外”的关系，即道德存在于社会领域，品德存在于人的心里。德性是内在的东西，是一个人追求自己品质的。</p><p>3、引导小学生自觉接受道德教育】小学生品德发展与道德教育 摘要 道德素质也是一个国家的人格素质，在学生中大力推广道德教育，是必要的。从两个方面阐述了道德教育：第一，引导学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性；第二，引导学生懂得努力实践社会主义道德的重要性。 关键词 学生 道德教育 必要性 重要性 学校。</p><p>4、名词：3个，15分 简答：3个，30分 论述：2个，30分 情景分析：2个，25分第1章 品德发展与道德教育的概念与基础1、品德、道德与德性1. 品德：一种是“大”的品德含义，即品德包括政治品质、思想品质、道德品质；另一种是专指道德品质。2. 道德：中国大百科全书中对“道德”的解释是，以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和。</p><p>5、名词：3个，15分 简答：3个，30分 论述：2个，30分 情景分析：2个，25分第1章 品德发展与道德教育的概念与基础1、品德、道德与德性1. 品德：一种是“大”的品德含义，即品德包括政治品质、思想品质、道德品质；另一种是专指道德品质。2. 道德：中国大百科全书中对“道德”的解释是，以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和。</p><p>6、小学生品德发展与道德教育,身份确认，角色定位,我是谁？帅与师教师的三种境界：糊口型竞争型求道型,身份确认，角色定位,鲁迅：“小溪虽浅，但清澈见底；倘若是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅。”解读：小溪与烂泥塘，是鲁迅先生对两种人所打的比方。如小溪者，他的地位可能是渺小的，学问也可能是肤浅的，但是他却真诚，纯洁，素面朝天，原生状态。如烂泥塘者，看上去深不可测，其实只不过是一肚子的垃圾！孟子曰：“贤者以其。</p><p>7、个人资料整理，仅供个人学习使用小学生品德发展与道德教育课程教学大纲课程代码：00205003课程学分：2学分课程总学时：28学时 适用专业：小学教育一、课程概述（一）课程的性质1本课程在学科属性上介于心理科学和教育科学之间，具有综合性。本课程是小学教育专业必修课程，是本专业培养方案的重要组成部分。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。2本课程在内容体系上整合儿童发展心。</p><p>8、7 A - 7 B - 7 C - 7 -D第一章 品德发展与道德教育概述 一、道德具有三个特点： 1是一种分辨善与恶的尺度，是个体社会行为的价值标尺。2有鲜明的历史性，它会随社会的发展而发展，随社会基础的改。</p><p>9、7 A 7 B 7 C 7 D 第一章 品德发展与道德教育概述 一 道德具有三个特点 1是一种分辨善与恶的尺度 是个体社会行为的价值标尺 2有鲜明的历史性 它会随社会的发展而发展 随社会基础的改变而改变 3道德具有社会制约性 它。</p>