小学生素质发展

小学生素质发展Tag内容描述：<p>1、小学生素质发展目标总目标： 在“三个面向”思想指导下，培养适应21世纪社会发展的新型人才。通过思想教育增强学生主人翁的责任感；通过创设道德情境，培养学生道德选择和道德体验能力；通过分阶段的德目要求，设计系列化的德育活动，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。 （一）、个性心理素质发展目标： 1、个体主体性素质 （1）自学能动性：有积极向上的追求目标；有求知的欲望，使兴趣和爱好获得适 时的、有利的发展；有参与意识，积极参与各项有意的活动。 （2） 独立自主性：培养学生自我评价、自。</p><p>2、小 学 生素质发展水平评价手册学校_________________________班级_________________________姓名_________________________学号_________________________锦山小学教导处小学生日常行为规范（三字歌）升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌上课时 用品齐 敢发言 多动脑做作业 写工整。</p><p>3、小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和山东省普通中小学管理基本规范，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以基础教育课程改革纲要（试行）教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知以及山东省普通中小学管理基本规范精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、。</p><p>4、提醒：假期从 月 日开始，下学期住校生 月 日 时，走读生 月 日 时报到！家长的话学生的话素 质 发 展 报 告 书二 年级 ( 2 ) 班姓名 祝 同 学 们 假期愉快，学习进步 ！签名：签名：学科课程学习情况科 目学习成绩平时期中平时期终语文数学信息优秀良好及格品德与社会优秀良好及格科学优秀良好及格音乐优秀良好及格体育优秀良好及格美术优秀良好及格学习态度刻苦认真。</p>