小学生养成教育

小学生养成教育Tag内容描述：<p>1、以活动为载体、内化主动意识， 促进良好行为习惯的养成 当壁镇中心学校 孩子的心灵就像是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你 播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。这 就说明了加强小学生养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之 中，可塑性大，可变性强，因此，做为教育工作者就要在他们这片沃土上播撒下希望的 种子以获得丰硕的果实。学校做为教育的主阵地，教师做为教育的传播者就应该承担起 这份使命用我们的劳动去培育那些小苗茁壮成长。叶圣陶老。</p><p>2、农村小学生文明行为养成教育实践研究” 实 施 计 划 双龙小学课题组 “农村小学生文明行为养成教育实践研究”课题，是我校申报 的县级课题。 一、课题的提出 1.学生文明行为缺失 现在的孩子大多数是独生子女。从小独自拥有食物、玩具、空 间，拥有爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱，过着衣来伸手、饭来张口的生 活。没有去关爱别人、为别人服务的意识，也不会去思考自己的行 为是否文明。于是凡事“以自我为中心” “自私霸气”等现象严重。 学生文明行为缺失现象严重：得到别人帮助时，没有一句由衷的 “谢谢” ；给别人带来不便和打扰时，没有一。</p><p>3、小学生日常行为习惯养成教育计划 2010 年 9 月 20 日本站访问人次：614006 当前在线：229 设为首页 加入收藏 首 页 注册 登录 首页 学校概况 学校机构 学生频道 教师频道 家长频道 教学教研 生活天空 课堂博客 幼儿教育 继续教育 您目前的位置：首页 德育广角 小学生日常行为习惯养成教育计划 发表时间：2009-11-15 19:20:00 访问次数：1985 小学生日常行为习惯养成教育计划 李坊中心小学一年级（2）班 李香华 养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。 养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟。</p><p>4、小学生文明礼貌养成教育之我小学生文明礼貌养成教育之我见见 。 。 文中，文中，针对针对小学生文明礼貌养成教育，作者小学生文明礼貌养成教育，作者郑郑木木树树老老师师向向 我我们们介介绍绍了四点了四点经验经验：学：学 规规范范 ，知，知 规规范范 ，明道理；从中，明道理；从中华华 民族民族传统传统美德入手，用榜美德入手，用榜样样教育学生；教教育学生；教师应师应以身作以身作则则、 、为为人人 师师表，以表，以实际实际行行动动感染学生；运用感染学生；运用评评价手段，激励学生上价手段，激励学生上进进。 。 细读细读之。</p><p>5、小学生养成教育实施方案一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、组织机构养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组长：阿婷（德育主任）副组长：阿依丁（辅导员）组员：全体班主任三、养成教育具体内容1、学习习惯养成教育2、行为习惯养成教育3、卫生习惯养成教育。</p><p>6、小学生养成教育的策略研究下半年阶段性总结俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。</p><p>7、三门峡市基础教育教学科研课题开 题 报 告立项编号 SJKGH2014-146 课题名称 小学生养成教育的实践探索 学科分类 小学品德 主 持 人 王伟勤 所在单位 渑池县尚德小学 填表日期 2014年5月 三门峡市教育局印制一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组以外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2014年5月地 点：渑池县尚德小学主 持 人：王伟勤评议专家：王云峰 梁 雁参与人员：王伟勤 刘丽辉 赵 涛 杜 宁 李书会二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、。</p><p>8、小学生养成教育实施方案一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、组织机构养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组长：赵勇副组长：王学辉王学向谢洪刚组员： 各班班主任 三、养成教育具体内容1、学习习惯养成教育2、行为习惯养成教育3、卫生习惯养成教育四、达到。</p><p>9、小学生良好行为习惯养成教育研究结题报告乳山市乳山寨小学课题组 王志刚一、课题的理论启示1、孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响；明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。2、叶圣陶先生认为：“教育就是养成良好的习惯”。著名教育家陈鹤琴指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。一种习惯之养成，莫不由渐而来，良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。”3.斯金。</p><p>10、小学生好习惯养成教育实践研究实施细则 日期：2008年05月25日点击：680 深圳市教育科学“十五”规划课题小学生好习惯养成教育实践研究实施细则小学生好习惯养成教育实践研究是深圳市教育科学“十五”规划课题。这一课题对中国少年儿童行为习惯具有前瞻性，有重点的意义。它能帮助少年儿童养成良好的行为习惯，是道德教育的一块基石。这一课题的研究能否实现预设的目标，在实施方案、开题论证之后，关键在于各班主任把握日常的教育、体验，进行扎实有效，科学有序的创造性的实践与研究。下面就本课题在实践研究过程提几点实施细则，供教师。</p><p>11、江西省横峰县青板小学备 课 教 案科 目： 年 级： 任课教师： 至 学年度 第 学期第一课时 我是小学生活动目标：1、让学生了解做为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。活动过程：一、谈话导入师：开学了，你们都背着书包来到这个新的班级，成为一名光荣的一年级小学生，开心吗？看到兴奋的你们，可爱的你们，聪明的你们，老师也觉得挺开心！师：一年级的小学生可是和幼儿园的时候不一样啦！下面老师有几个问题看谁能回答得又快又好。二、开学教育1、出示图。</p><p>12、小学生行为习惯养成教育知识讲座邹德艳一、养成教育的意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“。</p><p>13、小学生行为习惯养成教育课题研究报告、课题研究的意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯，是保证他们健康发展、可持续发展和终身发展的基础。少年儿童时期是培养行为习惯的最佳。</p><p>14、中小学生行为习惯养成教育中小学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心，更是学校高效管理的重要保障。中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。学生是社会未来的主人，使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。那么，怎样培养学生。</p><p>15、养成教育教研活动措施及办法养成教育是素质教育的要求，又符合科学发展观要求（科学发展观是以人为本，全面、协调、可持续的发展观），所以更加坚定了我抓养成教育的决心和信心，为此制定了库区一小养成教育措施及办法，争取一年见初效，二年见端倪，三年见养成。一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，在教研活动方面，以培养学生的学习习惯，出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。二、达到目标（一）学习习惯养成教育。</p><p>16、蝉峪河小学养成教育工作总结-20162017学年第一学期我校养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施小学生日常行为规范、小学生守则摆在首要位置，。</p><p>17、小学养成教育月活动方案一、活动时间：4月1日4月30日二、活动主题：与好习惯牵手，争做好习惯之星三、活动目标：通过本次活动，使学生在健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯的养成等好习惯有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。四、具体要求：1.健康习惯：看书、写字、坐、立、行走姿势端正；课间时，学生能在室外做有益于健康的活动；认真做好间操、眼保健操；懂得常用的自救自互安全常识。2.听课习惯：学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲；主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清。</p><p>18、小学养成教育讲话稿一、阶段目标第一阶段：学。通过学中学生日常行为规范、中小学生守则、“xxxx”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。二、工作目标开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”。</p><p>19、一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。）2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。）3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。）4、。</p>