小学生责任心

小学生责任心Tag内容描述：<p>1、如何培养小学生的责任感 责任感是指人在道德活动中，对自己完成道德任务的情况持积极主动、认 真负责的态度而产生的情绪体验，是个性心理的主要品质，是指一个人对其所 属全体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。一个社会不仅 需要大批的专门人才，更需要兼具社会责任感的人才。兼具社会责任感和专业 才能的人，才是民族的真正精英。周恩来“为中华之崛起而读书” ，鲁迅“横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ，就是极具社会责任感的体现。那么如今的 小学生的责任感究竟如何呢？我们不妨来看几个镜头。 镜头一：一个小学。</p><p>2、如何培养小学生的责任感 随着现代社会的不断发展进步，社会竞争日趋激烈，对人 才的综合素质要求越来越高，与此同时，基础教育课程改革中明 确提出了新课程的培养目标，即要使学生具有爱国主义、集体主 义精神，热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命 传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德， 具有社会责任感。可见培养责任感已经引起国家的重视，本人就 对培养学生责任感这一问题谈谈自己的思考与做法。 一、小学生责任感培养和教育的必要性 责任感培养是一项育人的系统工程，是构建德育教育立交桥 的重要。</p><p>3、培养小学生责任意识及良好行为习惯的实践与研究 开元街道安固小学 课题组一、选题背景责任意识是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。在我校目前的现状中，学生的责任意识普遍比较薄弱，学习马虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果等。具体表现为：学生不能带齐学习用品回校，丢三落四；文具用品、自身衣物不会保管。</p><p>4、小学生自我责任感培养与研究南关区责任教育研究子课题（实验校）阶段性汇报提纲当今小学生中，缺乏责任感的现象较为普遍，如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；同学间不会相互协作等。而就当前学校的德育工作来看，德育目标定位偏高，层次单一，空洞的说教成分过多，造成德育工作泛化、无序的局面，致使学校德育工作缺乏实效。为此，我们试图把责任感的培养作为学校教育教学工作的突破口，并以此带动和促进学生各方面的发展。基于上述思考，我们学校正积极开展小学生自。</p><p>5、如何培养学生的责任心,什么是责任心？,责任心：自觉地把份内的事情做好的心情，也叫责任感。责任心是健全人格的重要组成部分，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任心是一种良好的品德，表现为对工作的认真负责的态度。具有责任心的小学生对学习、生活和所负责的工作积极主动、一丝不苟；对他人、对集体很关心；反之，缺乏责任心的小学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点。一个人有责任心。</p><p>6、培养小学生责任心及良好行为习惯的实践与研究作者：周献英 质量推进年来源：本站原创 点击数：1158 更新时间：2007-5-10“责任心”是我国优秀文明传统的内核。培养学生责任心是全面贯彻教育方针的需要,是立足“以人为本，面向未来”的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求，也是构建和谐社会的重要基石。因此，小学生的责任心培养教育也就显得尤为重要。在实施素质教育的大背景下, 。</p>