小学数学沪教版五年级上册时间的计算

小学数学沪教版五年级上册时间的计算Tag内容描述：<p>1、沪教版五年级数学上册 本节课我们主要来学习时间的 计算，同学们要掌握相邻时间 单位之间的换算法则，能够结 合日常生活实际计算有关时间 的问题。 填空： 1.钟面上有（ ）个小格，每两个 数间是（ ）个小格。 2.时针从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。 3.1时=( )分 1分=（ ）秒 1时=（ ）秒 60 5 1小时 5分钟 1 6060 3600 7:30离家 家 学校 7:45到校 从家到学从家到学 校共要多校共要多 久？久？ 分针从分针从6 6走到走到9 9 ，走，走3 3大格，大格， 是是1515分钟。分钟。 1分=60秒 。</p><p>2、时间的计算 沪教版五年级数学上册 教学目标 本节课我们主要来学习时间的计算 同学们要掌握相邻时间单位之间的换算法则 能够结合日常生活实际计算有关时间的问题 填空 1 钟面上有 个小格 每两个数间是 个小格 2 时针从一个数走到下一个数是 分针从一个数走到下一个数是 秒针走一圈是 分 3 1时 分1分 秒1时 秒 60 5 1小时 5分钟 1 60 60 3600 7 30离家 家 学校 7 45到。</p><p>3、时间的计算,沪教版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习时间的计算，同学们要掌握相邻时间单位之间的换算法则，能够结合日常生活实际计算有关时间的问题。,填空：,1.钟面上有（ ）个小格，每两个数间是（ ）个小格。,2.时针从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。,3.1时=( )分 1分=（ ）秒 1时=（ ）秒,60,5,1小时,5分钟,1。</p><p>4、时间的计算 教学目标： 【知识与技能】 1复习巩固时间的表示方式。 2会用时间线段图和竖式解决同一天中，某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。 【过程与方法】 1学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3按要求计算时间，培养合理的思维。 【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生独立思。</p><p>5、用心 爱心 专心1 数学广场数学广场 时间的计算 二 时间的计算 二 教学内容 教学内容 课本第 78 页 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 会解决同一天中 时和分 分和秒形式的两个时刻与时间 段 的计算问题 减法计算 过程与方法过程与方法 引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中 时和分 分和秒形式的两个时刻与时间段的计算问题 情感与态度情感与态度 在学习中使学生明白时间的宝贵 养成珍惜时。</p><p>6、时间的计算 教学目标 知识与技能 能借助时间线段图或竖式来解决同一天中 时和分 分和秒形式的两个时刻间经过多少时间 过程与方法 来源 Zxxk Com 来源 学科网 1 学生经历自主探索的过程 培养学生有条理的思考问题 2。</p><p>7、2019-2020年沪教版数学五年级上册时间的计算word教案 教学目标： 【知识与技能】 能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间 【过程与方法】 1学生经历自主探索的过。</p><p>8、四年级第二学期期末复习计算班级： 姓名： 学号： 一、 直接写出得数。6.85= 7.772.3= 200504= 25-2525= 1410= 11.11.11= （38-3819）0= 9696= 1.81000=。</p><p>9、出家门，到学校，出家门的时间，过路的时间，到学校的时间计算一下吗？ 文英小学，时间计算，上海教版五年级数学上册，1分钟是几秒？1点是几分？1分钟=60秒1点=60分，1分钟=()秒1小时=()分，计算，4小时=()分钟2小时15分钟=()分，4分钟14秒=()秒3小时45分钟=()分，60，60，240，135，254，225，460=240， 26015=135，460=254，36045=22。</p><p>10、时间的计算教案 沪教版教学准备 1. 教学目标 能正确区分时刻和经过的时间，会独立计算出某一时刻或经过的时间。使学生直观了解和辨别时刻与经过时间的关系。学会合理利用时间,珍惜时间。2. 教学重点/难点 通过计算，能够知道经过一段时间后的某个时刻。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：我们学过哪些时间单位？它们的进率是多少?在生活中我们有时要知道具体的时间，你能来说说吗？二、新课探索1探究一：计算从某一时刻经过一段时间到某一时刻的方法媒体展示：情景引入小丁丁的班级组织去上海动物园郊游，小丁丁和同学。</p><p>11、时间的计算 教学目标： 【知识与技能】 能借助时间线段图或竖式来解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间 【过程与方法】 1学生经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。 2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。 3按要求计算时间，培养合理的思维。 【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。</p><p>12、四年级第二学期期末复习计算 班级： 姓名： 学号： 一、 直接写出得数。 6.85= 7.772.3= 200504= 25-2525= 1410= 11.11.11= （38-3819）0= 9696= 1.81000= 16+1616。</p>