小学数学教材教法试题

小学数学教材教法试题Tag内容描述：<p>1、一、新课程考题。1.新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）。2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。3、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。4、内容标准应指关于（内容学习）的指标5、与现行教材中主要采取的“（定义）定理（例题）习题”的形式不同，标准提倡以“（问题情境）（建立模型）解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容6、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转。</p><p>2、2012年小学数学教师招聘考试教材教法试题作者：文亮教师招聘来源：教师网 时间：2011-03-31 浙江省教师招聘考试小学数学教师招聘考试教材教法试题一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）者，（ ）者和（ ）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的。</p><p>3、2012年小学数学教师招聘考试教材教法试题作者：文亮教师招聘来源：教师网 时间：2011-03-31 浙江省教师招聘考试小学数学教师招聘考试教材教法试题一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（ ）、（ ）、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）者，（ ）者和（ ）者。4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的。</p><p>4、小学数学教材教法试卷一一、判断题（每小题2分，共10分1、概念是反映事物本质属性的思维形式。 ( )2、表达数学判断的语句或符号的组合称为数学命题。 ( )3、行为主义学习观认为，学习就是形成刺激和反应之间的联结。 ( )4、数学问题就是数学练习题。 ( )5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 ( )二、选择题（每小题2分，共20分） (一)单项选择题。6、标志着我国古代数学体系形成的著作是( ) A.周髀算经 B.孙子算经 C.九章算术 D.几何原本7、质数与合数这两个概念从外延上看是( )A. 同一关系。</p><p>5、备考 小学数学教材教法试题 一 填空 每空1分 共41分 1 学生的数学学习内容应当是现实的 有意义的 富有挑战性的 这些内容要有利于学生主动地进行观察 实验 猜测 验证 推理与交流等数学活动 2 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 学生是数学学习的主人 教师是数学学习的组织者 引导者与合作者 3 标准 明确了义务教育阶段数学课程的总目标 并从知识与技能 等四个方面作。</p>