小学数学教学方式

小学数学教学方式Tag内容描述：<p>1、新课改下的小学数学教学方法罗岩学校 张元花【摘要】我们应该从每个学生的实际情况出发，了解他们。我们教师自己不但要熟练教材，而且要深研教材。教材是我们的一个参考，我们可以围绕它的主线走，形式可以是多种多样的；把数学和学生的实际生活的联系起来，让学生亲生感受到学数学的乐趣和意义。能慢慢引导每个学生主动参与到学习的过程中来，特别要关注每个小组合作的积极性和参与程度；充分调动”优等生”帮助“中等生”；“中等生”帮助“学困生”；“优等生”帮助“学困生 。【关键词】 教学观念 引导 评价随着时代的发展，现在的家。</p><p>2、对小学数学课堂教学方式改革的一些思考杨芳（西峰区北街实验学校 甘肃 庆阳 745000）内容摘要 开放性课堂教学打破了传统的、封闭的教学模式，使课堂教学充满了生机与活力，使学生真正体验到探求数学真谛的乐趣，有利于他们形成全面、正确的数学观。本文拟以我的数学课堂教学实践为基础，浅谈其中的一些思考，以就教与大方。关键词 小学数学 课堂教学 方式改革 实践思考小学数学课堂教学没有固定的模式，它是一个开放的创造过程，更是一个开展思维活动的互动过程。多少年来，教育理论一直倡导“学生是学习的主体，教师为主导”的教学模式，。</p><p>3、浅谈新课改背景下小学数学教学方式的转变太白县鹦鸽小学：李安利【内容摘要】 新课标指出：要注重情境体验，让学生在体验中思考、归纳、创造。情境体验，就是要让学生主动参与到具体的数学事件当中去，参与到能获得到相应的数学认识的活动中去。这样不仅有助于获取数学知识，还可以让学生在体验中能够渐渐掌握数学学习的一样平常规律和要领。所以我们要以“新课标”精神为引导，活学活用，创造性地教学，让学生通过体验认识数学学习规律，增强学生学习数学信心，从而让学生学会自动学习。【关键词】 新课改 体验学习 学习规律 活学活用一。</p><p>4、浅论小学数学教学方式、方法的改革与实践寻乌县城关小学钟菊珍手机：13133768688学习方式的转变是新课程改革的显著特征。而创新是素质教育的核心；创新是一种精神。古人曾经说过：“疑是思之始，学之端”，爱因斯坦也曾经指出“提出一个问题比解决一个问题更为重要”教学中，鼓励学生“敢问”，教学生“会问”是值得我们每一个教师关注研究的。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。当前。</p><p>5、提高当前小学数学教学实效成果的途径一、以学生为主体，激发学生学习主动性义务教育数学课程标准要求教师在教学中要注重发挥学生的主动性。所以，在制订教学目标的时候，一定要对学生主体作用的发挥进行考虑，以创建一个教师和学生能共同学习的课堂。二、加强对学生探索过程的建立数学学习本身就是一个探索和发现的过程，因此，在教学过程中，积极为学生构建一个学习探索过程，有助于让学生切身体会到数学这门学科的学习就是一个不断完善的过程。例如，在对分数的初步认识进行教学中，学生一开始就会发现单纯利用自己所学过的知识已经不能。</p>