小学数学四年

小学数学四年Tag内容描述：<p>1、执教：通济小学彭晓霞 义务教育课程标准实验教科书（科学）四年级下册 以下器材请以下器材请“ “ 小魔术师小魔术师” ”们看们看 看，你们都认看，你们都认 识吗？识吗？ 酒精灯 汤 匙 哪位“ 魔术师” 来说说， 你打算怎 样把盐“ 变”回来 ？ 用火柴点燃酒精灯。用火柴点燃酒精灯。 用汤匙取少量食盐水置于酒精灯上用汤匙取少量食盐水置于酒精灯上 加热。加热。 安静地观察汤匙内食盐水的变化，安静地观察汤匙内食盐水的变化， 将现象记在实验记录表中。将现象记在实验记录表中。 移开酒精灯，从侧面盖灭。移开酒精灯，从侧面盖灭。 实。</p><p>2、小学四年级数学下册口算题和答案1.45+156= 1352.25058=4003.6524=604.303+8=985.4004+205= 2006.10+123+20=347.(8020+80)4=218.70+(100-105)=1209.36040= 910.4020= 80011.80-25= 5512.70+45=11513.902= 18014.166= 9615.3006= 180016.5409=6017.3020= 60018.4004= 10019.350-80= 27020.160+70=23021.18-648= 1022.426+20=2723.40-57= 524.80+60&#2。</p><p>3、岳小 2016 年 上 期 学科教师 试卷分析报告年级四年级班级四(10)学科数学任课教师孙志沥监测单元第一单元单元主题四则运算学生数57人平分73优生数20优生率36实考数57最高分99合格数48合格率79总分100最低分37差生数1差生率1试题分析（试卷内容及答题情况）本次单元测试题型有：填空、选择、竖式计算、用递等式计算、判断、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中。</p><p>4、角的度量教学内容：教科书37页的内容及相关练习。教学目标：1在观察，交流的基础上，经历量角器形成的过程，认识量角器的结构，初步掌握用量角器量角的方法。2在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1度角的表象。3积极参与量角的学习活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。教学重难点：教学重点：经历量角器形成的过程，认识量角器的结构，初步掌握用量角器量角的方法。教学难点：在应用量角器进行度量角的大小时，如何确保量角器中心点对准角的顶点，量角器的0刻度线。</p><p>5、角的度量的教学案例分析一、 教学设计意图1、教学目标的制定教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以这节课的教学目标我是从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度来制定的。知识与技能目标：认识量角器的构造，知道读量角器的度数的方法，并会用量角器正确地度量角。过程与方法目标：通过观察量角器，提出问题，并解决问题，归纳出度量发发，从而来培养学生观察、动手操作及概括能力。态度与价值观目标：使学生感到角度在国防、体育等方面的重要性，调动学生学习的兴趣，并。</p><p>6、教学设计第一课时教学内容：亿以内数的认识教学目标： 1.知识目标：通过复习万以内数的知识，让学生认识计数单位“十万”，“百万”，“千万”，“亿”。 2.能力目标：让学生初步感知大数，发展学生的数感。3.情感目标：渗透国情教育。 教学重点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系、认识数位。教学难点：正确理解计数单位。 课前准备：多媒体、计数器。授课类型：新授教学过程：1、 创设情境，激情导入师：同学们，我们已经学习了万以内的数，（找学生说几个万以内的数），但是在日常生活中，我们还经常用到比万大的数，（出示教材第二页。</p><p>7、角的度量课堂实录片段1、 创设情境、生成问题师：今天在学习新知识之前老师给大家带来了一个小故事，请看屏幕（视频播放）：很久以前,有几只幸福的小鸟,安宁的守护着他们的蛋.可惜好景不长,鸟蛋被绿皮猪盯上了,他们趁鸟不备,把蛋偷走.愤怒的小鸟们想用自己的身体作武器,冲破 猪的堡垒,夺回被盗的鸟蛋.鸟儿的身体仿佛炮弹一样向肥猪们的堡垒发射,结果怎么样呢？（视频）生：小鸟们失败了师：小鸟们没能成功，为什么？生：它们没有瞄准生：它没有选好角度，师：这位同学用了一个非常好的词-角度，谁来说说你对角度的认识？生：角度就是角的。</p><p>8、小数的性质”九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元说课稿一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”的内容。本课为这一小节第1课时，教学P5859页例1例3，完成“做一做”及练习十的第13题。小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。。</p>