小学数学位置与坐标

小学数学位置与坐标Tag内容描述：<p>1、1课间操时，小华、小军、小刚的位置如图，小华对小刚说，如果我的位置用（0，0）表示，小军的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示成（ ）A（5，4） B（4，5） C（3，4） D（4，3）（第1题图） （第2题图） （第8题图） （第10题图）2如图，下列说法正确的是（ ）AA与D的横坐标相同 BC与D的横坐标相同 CB与C的纵坐标相同 DB与D的纵坐标相同3若x轴上的点P到y轴的距离为3，则点P的坐标为（ ）A（3，0） B（3，0）或（3，0） C（0，3） D（0，3）或（0，3）4如果点P（5，y）在第四象限，则y的取值范围是（ ）Ay0 By0 Cy0 Dy05线段CD是由。</p><p>2、第 1 页 共 3 页 位置与坐标专项复习题位置与坐标专项复习题 一 选择题 本大题共 16 小题 共 48 0 分 1 在平面直角坐标系中 点 4 4 所在象限是 A 第一象限B 第二象限C 第三象限D 第四象限 2 若点 A 3 m n 2 关于原点的对称点 B 的坐标是 3 2 则 m n 的值为 A m 6 n 4B m O n 4C m 6 n 4D m 6 n 4 3 给出下列四个命题。</p><p>3、位置与坐标专项复习题一、选择题（本大题共16小题，共48.0分）1. 在平面直角坐标系中，点（-4，4）所在象限是（）A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限2. 若点A（3-m，n+2）关于原点的对称点B的坐标是（-3，2），则m，n的值为（）A. m=-6，n=-4B. m=O，n=-4C. m=6，n=4D. m=6，n=-43. 给出下列四个命题，其中真命题的个数为() 坐标平面内的点可以用有序数对来表示；若a0，b不大于0，则P(-a，b)在第三象限内；在x轴上的点，其纵坐标都为0；当m0时，点P(m2，-m)在第四象限内A. 1B. 2C. 3D. 44. 已知M（a，3）和N（4，b）关于y轴对。</p><p>4、位置与方向 一、教学目标： 知识与技能：结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 情感与态度：让学。</p><p>5、位置与方向,绿水镇中心小学：陈尚荣,起点,30 ,1 号 点,200米,1号点在起点东偏北30的方向上，距离大约是1千米。,(1)学校在小明家 北偏___ ___的 方向上，距离 是 _____米。,(2)书店在小明家 ___偏___ ___ 的方向上，距 离是_____米。,东,25,400,东,30,200,南,P18,(3)邮局在小明家。</p><p>6、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 一 在平面内 确定物体的位置一般需要两个数据 二 平面直角坐标系及有关概念 1 平面直角坐标系 在平面内 两条互相垂直且有公共原点的数轴 组成平面直角坐标系 其中 水平的数轴叫做x轴或横轴 取向右为正方向 铅直的数轴叫做y轴或纵轴 取向上为正方向 x轴和y轴统称坐标轴 它们的公共原点O称为直角坐标系的原点 建立了直角坐标系的平面 叫做坐标平。</p><p>7、第一课时 课题：位置（一） 教学内容：确定物体位置的方法（教材23页的例1、例2，练习一15题）教学目标： 1. 使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置 2. 2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 3. 3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 小学数学位置与方向的教学反思小学数学位置与方向的教学反思 随着课改的进一步推进 教学设计也在发生着日 新月异的变化 每一环节的设计都应体现出以学生为 主体 培养学生的创新精神 在设计本课教学时为了充分调动学生的学习兴趣 一开始以定向运动视频导入 使学生通过观看视频了 解什么是定向运动 这节课分为两大部分 一是在室外辨认方向 二 是在室内辨认方向 第一部分又分为三个层次 感知。</p><p>9、1 一 在平面内 确定物体的位置一般需要两个数据 一 在平面内 确定物体的位置一般需要两个数据 二 平面直角坐标系及有关概念二 平面直角坐标系及有关概念 1 平面直角坐标系 在平面内 两条互相垂直且有公共原点的数轴 组成平面直角坐标系 其中 水平的数轴叫做 x 轴或横轴 取向右为正方向 铅直的数轴叫做 y 轴或纵 轴 取向上为正方向 x 轴和 y 轴统称坐标轴 它们的公共原点 O 称为直角坐标。</p><p>10、认识东 南 西 北方向 教学目标 1 通过生活情境和学生的生活经验 让学生辨认东 南 西 北四个方向 知道地图上东 南 西 北四个方向 2 在东 南 西 北中 给定一个方向 东 南 西或北 辨认其余三个方向 并能用这些词语描绘物体所在的方向 3 会看简单的路线图 四个方向 并能描述行走的路线 4 借助现实的数学活动 培养学生辨认方向的意识 发展空间观念 体验数学与现实生活的密切联系 教学重难点 会。</p><p>11、一、在平面内，确定物体的位置一般需要两个数据。二、平面直角坐标系及有关概念 1、平面直角坐标系在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴，组成平面直角坐标系。其中，水平的数轴叫做x轴或横轴，取向右为正方向；铅直的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向；x轴和y轴统称坐标轴。它们的公共原点O称为直角坐标系的原点；建立了直角坐标系的平面，叫做坐标平面。2、为了便于描述坐标平面内点的位置，把坐标平面被x轴和y轴分割而成的四个部分，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。注意：x轴和y轴上的点（坐标轴上的点），不。</p><p>12、儿童数学位置与方向教案 小学四年级下册位置与方向教案汇总一 教学内容： 人教版小学数学四年级下册位置与方向第一课时。 教材分析： 在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步。</p><p>13、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除八年级上册数学位置与坐标练习题1一、选择题。 姓名： 日期： 1、下列语句，其中正确的有( )点（3，2）与（2，3）是同一个点 点（0，-2）在x轴上 点（0，0）是坐标原。</p><p>14、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第三章 位置与坐标一、知识要点一、平面直角坐标系（一）有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对。1、记作（a ，b）；2、注意：a、b的先后顺序对位置的影响。（二）平面直角坐标系1、历史：法国数学家笛卡儿最早引入坐标系，用代数方法研究几何图形 ；2、构成坐标系的各种名称。</p><p>15、数学位置与方向练习二教案 教学内容 人教版数学三年级下册10页练习二 教学目标 知识与技能 使学生熟悉的认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七个方向 并能。</p>