小学体育前滚翻

小学体育前滚翻Tag内容描述：<p>1、体育与健康优质课比赛教案课 题 ：前滚翻【单元教学计划】课次单元步骤教学目标教学难点1初步学习前滚翻1、 了解前滚翻的动作结构，口述动作要领。2、 初步掌握团身滚动的方法，在帮助下完成前滚翻动作。80%同学做到滚动舒畅、连贯，方法基本正确。重点：低头含胸、蹬地、团身滚动 难点：团身紧、方向正、滚动圆滑2熟练掌握前滚翻1、 让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。2、 能够较好的掌握前滚翻的动作方法。90%的同学独立完成，做到方向正、滚动圆滑。重点：团身紧、方向正、滚动圆滑难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动。</p><p>2、小猴学艺-前滚翻、游戏小猴学艺-前滚翻 游戏 教学设计1、 指导思想1、 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2、 激发运动兴趣，充分发挥学生的创造力、想象力，培养学生终身体育意识；3、 以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4、 改变传统的枯燥练习方法，利用合作学习、探究学习，享受成功的愉悦。2、 教材分析本教材是小学低年级水平一的主要教学内容之一。该内容活动贴近实际生活，具有较强自我保护的使用价值，它是团身前后滚动的延续，是连续前滚翻及技巧组合的基础动作。经常练习能有效的发展学生身体灵敏、柔韧、协。</p><p>3、体育课堂教学实录_____快乐的小皮球一、指导思想：本课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合四年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的教学活动，力图使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力，发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我评价的能力。二、教学目标：运动参与：97%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。运动技能：70%的学生掌握前、后滚翻动作技术，了。</p><p>4、小学体育课前滚翻教学设计一、 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性。</p><p>5、小学体育前滚翻 教学设计 一 教学目标 1 能积极参与活动 勇于展示所学动作 2 体验前滚翻动作 发展滚动能力 安全进行活动 3 能与同伴团结协作 有创新地进行活动 4 能说出自己或他人在课堂中的情绪表现 二 教学内容和。</p><p>6、前滚翻 水平二 前滚翻动作要领图 完整动作 完整动作 完整动作 完整动作 完整动作 易犯错误 现象 两手支撑过远 蹲撑 两手撑垫 两脚蹬地 分解动作之一 纠正方法 使两手与膝关节在同一垂直面 易犯错误 屈臂 低头 使头后部 肩 背 腰依次着垫 现象 头顶垫子 纠正方法 使头后部着垫 现象 砸垫 纠正方法 使其头 肩 背 腰依次着垫 分解动作之二 易犯错误 背部着垫时抱小腿团身 现象 身体松散 纠正。</p><p>7、A,1,小学三年级前滚翻,单丽丽,A,2,指导思想 根据课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，充分调动学生学习的积极性与主动性，培养学生的创新意识。在教学过程中除了教授知识技能外，既要创设良好的教学气氛，还要培养学生团结互助的集体主义思想。,A,3,教材分析 前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点。</p><p>8、前滚翻,完整动作,完整动作,完整动作,完整动作,完整动作,易犯错误,现象：两手支撑过远。,蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。,分解动作之一,纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。,易犯错误,屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。,现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。,现象：砸垫。,纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。,分解动作之二,易犯错误,背部着垫时抱小腿。</p>