小学写作教学

小学写作教学Tag内容描述：<p>1、小学写作教学课堂模式研究课题研究心得体会范文2018年4月份，我申报了市级微型课题小学写作教学课堂模式研究并立项，从开始到现在，我积极参与课题研究，收获不少。这段时间，我不断的在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长，这是我最大的感受，下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会：一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合作文离不开阅读，阅读是写作的基石。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以教师在作文教学中应提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深生活体验。</p><p>2、小学写作教学课堂模式研究课题研究心得体会2018年4月份，我申报了市级微型课题小学写作教学课堂模式研究并立项，从开始到现在，我积极参与课题研究，收获不少。这段时间，我不断的在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长，这是我最大的感受，下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会：一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合作文离不开阅读，阅读是写作的基石。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以教师在作文教学中应提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深生活体验，并。</p><p>3、优化小学写作教法 提高学生写作水平中图分类号： g623.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0183-01写作能力是语文素养的综合体现，小学语文新课程标准对写作提出的课程目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。小学写作是最富有个性的学习和创造活动，集中了个体的全部生活体验，是小学生内心世界的真实外露。多年来，小学写作教学一直存在教师投入精力较大、研究较多，而收效不甚明显的问题。小学生作文时最头疼的是没有东西可写。学生习作普遍存在着千篇一律和“假、大、空”的奇怪现象。究其根源，是老师们在习作。</p><p>4、关于小学写作教学,上海市语文课程标准解读（1）,卢湾区教师进修学院 魏玉梅,作文一课，我谓认定标的，师生全力以赴之。标的为何？文理通顺而已至于思想之高深，意境之超妙，皆关系于学养，习作课所不克任也。 见叶圣陶先生语文教育书简,一、性质与地位,语文课程标准中指出： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。,1、要源于学生的生活。 2、要着眼于学生情感的丰富、认识水平的提高。 3、要立足语文素养的全面培养和提高 。 4、要正确“读与写”、“。</p>