小学学困生帮扶

小学学困生帮扶Tag内容描述：<p>1、小学学困生帮扶总结教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差,可见决定学困生的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的学习习惯是至关重要。因此在教学中,在启迪学生的思维,开发学生的智力,培养能力的同时,还必须把学习习惯的培养融于教学之中。养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的学习,阻碍学生素质的全面提高。经过一学年的师生、家长共同努力,加之开学初制定了切实可行的工作计划,一学年来总体达到了开学初的既定目标,顺利完成了班级学困生许崇志的转化工作,使他的学习习惯、对学习的认识、学习态度、学习方法等有了。</p><p>2、小学学困生辅导实施方案指导思想：学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想，本着教育要“为了一切的学生”为宗旨，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培养一个优秀学生的价值更高。全体教师必须全面对这一难题，努力探索转化规律，将学困生率控制在最小范围，为此，学校提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家的努力，让“学困学生”问题有所改观。具体实施意见：一、加强学校集体教育管理制度 1、重视对学困生转化工作的领导。学校成立学困生领导工作小组，由专人分管后进生转化。</p><p>3、小学学困生帮扶工作总结范文坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。一、深入学生，全面了解学生的心态放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非不可救药。对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式。用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、。</p><p>4、此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 兴宁完小帮扶学困生工作总结 为了使教育教学落到实处 使每个学生都能全面 主动地发展 2013 2014学年度我校继续举行了师生帮扶学困生活动 关于如何帮扶学困生的研究 已成为学校教学质量管理的重要组成部分 学校把 关注学困生 帮扶学困生 已成了工作中的重中之重 通过内化教育 通过采取了多种措施 我们有效地控制了学困生的数量 学习风气较以前有明显的变化 现。</p><p>5、YF小学学困生帮扶计划及措施 一 指导思想 以全面贯彻教育方针 全面实施素质教育 全面提高教育教学质量为指导思想 进一步探索教育教学工作的针对性和实效性 树立以人为本的思想 面向全体学生 最大限度地发挥每一个学生的潜能 尤其是开发学困生的潜能 努力教育和帮扶 学困生 使其得到转化 二 具体做法 建立制度 明确职责 根据上级有关文件要求 结合我校实际 在原有的 学困生 边缘生 特长生 档案建立的基。</p>