小学英语课堂设计

小学英语课堂设计Tag内容描述：<p>1、小学英语课堂活动设计与实施 北京教育学院外语系 张金秀 课程计划 v授课方式：课例观摩和课堂活动设计与实施 研讨 v课程目标： v1能够观摩和记录课堂活动要点； v2能够逐一分析案例中的课堂活动； v3能够归纳和概括课堂教学活动设计和实施 的原则，并转化为自己的教学和评课能力。 课例观摩 v分组观摩任务： vGroup 1：记录并梳理课例中的教学环节和活 动 vGroup 2：记录每一个活动中教师的行为 vGroup 3：记录每一个活动中学生的行为 vGroup 4：分析每一个活动背后的意图 v全班活动：提升活动设计和实施的原则 一、对活动的内涵理解 1、。</p><p>2、专题一 小学英语课堂教学设计第一讲(上)专题介绍主持人：各位老师，大家好！欢迎收看新课程国家级小学英语远程研修?小学英语课堂教学设计专题讨论。我们首先请英语课程团队的首席专家?北京师范大学外文学院院长、英语课程标准组核心成员程晓堂教授为这个专题做一个简单的介绍。程老师：各位老师，大家好！首先欢迎大家来到国家级新课程远程研修小学英语这门课。今天我们的专题是小学英语教学设计问题。那么为什么要首先谈教学设计？实际上在我们新课程实施过程中，在我们调研中，发现课堂上最容易出现问题的，或者说一些不成功的课，最主。</p><p>3、小学英语课堂教学设计,陈静,I. Children,Characteristics of children 1. Short-term （短期的）memory Taking time Repetition,I. Children,2. Short attention span（一段时间） Cant concentrate for long Read the text after you. Play: Now, children, look out of windows. What can you see? Then count how many trees there are. etc. Deliberately mobilize the children.,I. Children,3. Very enthusiastic Keep them busy: Interview Whats your name? Where are you from? Whats your favorite animal?,I. Children,4.。</p><p>4、把控小学英语教学设计与课堂动态新课程的英语课堂教学，十分重视生成性教学，这是由新课程的教学目标所决定的，也是由课堂的复杂性所决定的。所谓课堂动态生成即教学活动中突发的，偶遇的，随机的现象和时机。它是教师在教学设计时不可预设和无法预知的。一、致力于以学生发展为本的生成性教学设计作为一名英语教师首先应该认识到学生是学习和发展的主体，英语教学设计必须根据学生的身心发展规律，结合英语学习的特点，关注每个学生的个体差异和不同的学习需求。这就要求教师在设计教学时，把学生当作全面发展的，整体的人来看待。在完成。</p><p>5、以学生为主体 进行有效的课堂设计 听褚雅静校长关于 小学英语课堂设计 有感 今天早上 我们小学英语班聆听了乌鲁木齐市第41小学副校长褚雅静名师有关小学英语课堂教学设计的讲座 感触颇深 作为一名教师 要正确看待英语这门功课 正确看待所教的每一个孩子 需要真正践行 英语课程标准 中所述以学生为主体 老师在实际教学中起着中介作用 要时刻想着怎样把知识变得让学生易于接受 无论对待设计的每节课 还是平时与。</p>