小学一年级语文上册课文13

小学一年级语文上册课文13Tag内容描述：<p>1、2016新版一年级语文上册教案13 乌鸦喝水1教学目标 1、学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。2、了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考、积极开动脑筋,想办法解决的道理。2学情分析 这篇童话对于学生来讲并不陌生,而正确流利的朗读,并从中丰富语文积累、感悟乌鸦的。</p><p>2、2016新版一年级语文上册教案乌鸦喝水1教学目标 1.认识“乌、鸦”等9个生字。会写“可、石”等6个字;2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理2学情分析 低年级的学生爱表演,喜欢想象,有较强的求知欲。学习这一课的时候,学生经过半个学期的学习,也有了一定的识字基础和朗读能力,并具有一定的自主、合作学习能力。3重点难点 通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列过程,明白遇到困。</p><p>3、2016新版一年级语文上册教案乌鸦喝水1教学目标 1、认识“乌、鸦”等生字。2、正确、流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。2设计理念 精心创设实践活动,以给学生自主、合作、探究的机会,鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力,尊重学生的个性,重视学生的相互评价,促进学生的发展,注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。3重点难点 资*源%库 ziyuanku.com1.朗读、感悟课文。$来&源：。</p><p>4、2016新版一年级语文上册教案乌鸦喝水1教学目标 1.认识“乌.处”等9个生字,会写“可.里”4个字.2.朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的.3.让学生懂得动手动脑的重要性,培养学生自主学习、合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。2学情分析 低年级的学生爱表演,喜欢想象,有较强的求知欲。学习这一课的时候,学生经过半个学期的学习,也有了一定的识字基础和朗读能力,并具有一定的自主、合作学习能力。3重点难点 4教学过程 活动1【导入】导入 一.谜语导入,诱发兴趣1.谜语:“身黑似木炭,腰插两把扇,往前走一步,就得扇一扇。”。</p><p>5、2016新版一年级语文上册教案Ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com乌鸦喝水1教学目标 $来&源：ziyuanku.com1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。资*源%库 ziyuanku.com2教材分析 乌鸦喝水是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。</p><p>6、江南一、教学目标1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。二、教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词，要注意“南、莲”的正确读音;书写指导过程中，可先引导学生观察“竖钩、竖弯”和之前所学笔画“弯钩、竖弯钩”，发现它们之间的差别，再通过师范写、生边说笔画名称边学。</p>