小学音乐人音版五年级上册

小学音乐人音版五年级上册Tag内容描述：<p>1、新一节音乐课开始了，新一节音乐课开始了， 同学们同学们 你准备好了吗？你准备好了吗？ 这些图片美不美呀？ ？ 美丽的田野美丽的田野 听听歌曲中描绘哪些美丽听听歌曲中描绘哪些美丽听听歌曲中描绘哪些美丽听听歌曲中描绘哪些美丽 的景色？的景色？的景色？的景色？ 碧绿的小河碧绿的小河 金色的鲤鱼金色的鲤鱼金色的鲤鱼金色的鲤鱼 巍巍的群山巍巍的群山 成群的野鸭成群的野鸭成群的野鸭 看看乐曲开头与我 们以前学过的乐曲 有什么区别？ 0 3 0 3 5 35 3 嗯嗯 mi so mimi so mi 0 5 0 5 0 5 0 5 1 21 21 21 2 嗯嗯嗯嗯 so do reso do re。</p><p>2、第二课 农家乐 赶圩（xu)：在彝族地区就是赶集。 “啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词 ，表示高兴的心情。 节 奏： 拍 号： 强弱规律 ： 欢快活泼、富有动感 4/4拍 强 弱 次强 弱 音 阶 ： do re mi sol la 2 上波音 0 0 0 0 0 0 0 0。</p><p>3、第二课 农家乐 赶圩（xu)：在彝族地区就是赶集。 “啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词 ，表示高兴的心情。 节 奏： 拍 号： 强弱规律 ： 欢快活泼、富有动感 4/4拍 强 弱 次强 弱 音 阶 ： do re mi sol la 2 上波音 0 0 0 0 0 0 0 0。</p><p>4、雨花石教学设计（修改后）鱼台县谷亭镇中心小学 韩正勤教学目标： （一） 知识与技能 能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣，让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三） 情感态度价值观 通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 教学重点： 通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现。</p><p>5、请在此处添加标题,请在此处添加副标题,民族管弦乐 彭修文 蔡惠泉编曲,丰收锣鼓,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,请在此处添加标题,请在此处添加副标题,二 乐段。</p><p>6、渔舟唱晚,古筝是我国古老的乐器，有2000多年的历史，常用的是二十一弦琴,观其形 辩其音,古筝演奏家娄树华根据古曲归去来辞的素材改编而成。 渔舟唱晚的曲名取自唐代诗人王勃在滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。,渔 舟 唱 晚,你能从音乐声中想象出这是怎样的景色吗,渔 舟 唱 晚,从这段音乐中你听到了什么声音,谢 谢。</p><p>7、音乐欣赏,中国民族管弦乐队,中国民族管弦乐队是以中国民族乐器作为资源进行整合的，借鉴西洋乐队的编制而逐步形成。乐队人员配置大致可以分为大型编制（60-80人）、中型编制（40人左右）、小型编制（20人左右）三种乐队规模。,（民族管弦乐）,丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，表现了人们欢庆丰收时的喜悦、热烈场景，既有民族风格，又具时代特点。,丰收锣鼓,（ ）,丰收锣。</p><p>8、0X XX X X X X. X,现在兔妈妈可以出门了，可是小兔给妈妈出了个难题，我们一起来看,0X XX X X X X. X,0X XX X X X X. X,模进,亦称移位。这一手法即是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律重复出现，每一次的高度都不相同。 模进通常有：1、上行模进或下行模进（模进的方向），二度模进或三度、四度、五度模进等等（模进的音程关系）,3 3 3 23 05 61 3 5 2 3 3。</p><p>9、丰 收 锣 鼓,第 十 一 册 执教者：花溪中心小学校 杨永红,中国民族乐器 1、打击乐器 2、吹管乐器 3、弹拨乐器 4、拉弦乐器,表现功能：音响宏大，音色各具特色。多数和民间的民俗活动相联系，如欢庆年节、婚丧喜庆、迎神庙会、宗教活动等。这类乐曲多数是加强节奏和烘托、渲染某种气氛。,中国民族乐队,是由各种音色和各种表现特征的民族乐器组合起来的。 演奏声音丰满、融合，共同塑造一个完整的音乐形象。,（一）打击乐器,大多数打击乐器发音响亮，声音的空透力强。,（二）吹管乐器：用在民间婚丧喜庆及民俗节日中。音色独特，音量宏大，。</p><p>10、 ？ ？ ？,作曲家 （美）莱罗尔安德森 作品安德森管弦乐作品集,打字机 调皮的小闹钟 跳圆舞曲的小猫 都选自安德森管弦乐作品集,全曲,你觉得这首音乐作品描绘的是冬天里的什么场景？ 哪些声音让你感受到乐曲表现的是这种场景？,作曲家 （美）安德森,全曲,请你仔细听这段音乐表现了乘雪橇过程中的哪几种声音？,片段,？,乘雪橇,片段,马鞭,节奏片段,主题旋律一,主题旋律一共出现了几次？每一次有什么变化？（可以从乐器的多少、音乐的力度、场景上思考？）,全曲,？,主题的4次出现,1、,2、,3、,4、,主题的第三次出现和其他几次主题出现除了强弱。</p><p>11、渔 舟 唱 晚,昭阳区一小 狄琴,确定向导,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。 王勃（唐）,依向自导,渔 舟 唱 晚 聆听 从这段乐曲中你感受到了哪些讯息？ 演奏乐器：古筝 情绪 ：安宁悠远 表现 ：夕阳 湖面 渔舟,古 筝,聆听,1、 这首乐曲可分为几段？根据什么来划 分？ 2、乐曲每个乐段的情绪是什么？,唱一唱,第一乐段 安宁悠远 第二乐段 活跃欢快,乐曲分析,聆听思考,听到乐段的划分处请举手,合作互导,小组合作讨论： 1、两个乐段分别从视觉、听觉、触觉来 感受，分别感受到什么？ 2、请用自己手里的材料或其他能想到。</p><p>12、清晨,带着小耳朵倾听,简要概述歌曲内容 歌曲可分为几个乐段？ （根据歌曲情绪，节奏等的变化）,歌曲的情绪,清 晨,1=G 2/4 清新地,赵树海词 王梦麟曲,起,身 体,林,返回,难点大冲关,合作演唱,分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌,用身体来演唱歌曲,返回,根据歌词创编舞蹈动作。</p><p>13、渔舟唱晚教学反思渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，是小学音乐第九册的一首欣赏曲目。它的标题选自唐代诗人王勃滕王阁序中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。 在这节课的导入环节中我借助多媒体设备，不仅仅将古筝的图片呈现在同学们面前，我还运用“mp3 sound cutter音频剪辑工具，将图片与音频来作一个进一步处理与制作，使之成为图片与声音构成的生动场景，让音乐变。</p><p>14、故乡的小路教案课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级课时：一课时教学目标：一、能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。二、知道什么是变拍子 。三、通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤，激发学生的爱国热情。教学重点：掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。教学难点：以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。教学切入点：以故事叙述歌曲内涵学习歌曲教具：教材、钢琴、课件教学过程：一、师生问好二、激情导入1、视频:访问外国的中国军舰上,一位白发苍苍的老华侨抚摸着军舰的栏杆热泪盈眶。</p><p>15、渔舟唱晚教学设计一 研究背景及理论依据新课标指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础”。在欣赏课中，以具体的音。</p><p>16、乡间的小路教案教学目标：1、学会演唱歌曲乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,探索、体验不同风格的家。感受走在乡间小路上的愉悦心情。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习，鼓励发现、运用身边的物品运用正确的节奏型为歌曲伴奏。3、能运用正确的呼吸方法和运舌方法用陶笛流畅的吹奏歌曲的第一乐段，掌握好陶笛吹奏的基本技巧。教学重难点：1、 学会用轻巧活泼的声音演唱歌曲，能用正确掌握学习的节奏。2、 掌握好八分休止符、三连音和带连音线的切分音这三个知识点，做到正确演唱歌曲的节奏。一、自主探。</p>