小学音乐人音版五年级下册第5课

小学音乐人音版五年级下册第5课Tag内容描述：<p>1、蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。 红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。 黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都、典韦。 白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操. 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公. 张飞 绿色-代表顽强,暴躁的人物形象.如:程咬金 紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物，天王。 金,银色-表现各种神怪形象。 蝈蝈只在白天活动，有鸣叫习惯，蝈蝈如果同种放一起，能相互残杀。 蛐蛐主要在夜里活动。也主要在夜里叫。 蛐蛐又名蟋蟀，雄性善鸣好斗， 设问：1、请同学边聆听边思考音乐中两。</p><p>2、小白船 第三课 幻想 小白船 歌曲 小白船 是一首朝鲜童谣 歌曲优美而抒情 描述了传说中的神话故事 在天空银河里的月亮上有小白船 桂花树 小白兔 表现了小学生在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往 歌曲 小白船 节奏 5 5 v 5 小白船 v v 32 v 小白船 1 蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀 飘向西天 2 渡。</p><p>3、认识民族弹拨乐器认识民族弹拨乐器 从波斯传出的扬琴原形 |民族拉弦乐上课视频片断 木制琴竹竹制琴竹 欧洲：辛巴龙（从中亚传出来的， 约为公元三、四世纪传入欧洲） 中亚、南亚：桑格尔 中国：扬琴 |扬琴视频3 扬 琴 钢 琴 |加入琵琶 行视频 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 琵 琶 “琵琶”这个名称来自所谓“推手为 枇，引手为杷”，所以名为琵琶。 是传统民族弹拨乐器 已经有二千多年的历史 最早的“琵琶” 大约在秦朝时期出 现 日本曲项琵琶 老北京胡同 京韵大鼓 黄包车 茶馆 |中国三弦演奏 视。</p><p>4、X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 ___ 4 3 X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | 0 X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X | ___ 4 3 小白船听赏 小白船 n渡过那条银河水 n走向云彩国 n走过那个云彩国 n再向哪儿去 n在那遥远的地方 n闪着金光 n晨星是灯塔 n照呀照得亮 n蓝蓝的天空银河里 n有只小白船 n船上有颗桂花树 n白兔在游玩 n桨儿桨儿看不见 n船上也没帆 n飘呀飘呀 n飘向西天 5 - 6 | 5 - 3|5 32 1| 5 - -|6 - 1|2 - 5| 3 - - | 3 - - | 5 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - | 3 - 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 6 。</p><p>5、侗族源于古百越族系，秦汉时由百越西欧 中的一支长江支流沅水向西南迁移，现主要居 住在贵州、湖南和广西等地。人口约为300万 人。 风雨桥 侗族大歌 侗 寨 鼓 楼 侗 族 文 化 三 大 宝 切 分 节 奏 跳 动的 火 苗， 伴随我们 把歌 唱 迷人的 火塘， 迷人的 火塘 迷人的 火塘，迷人的 火塘。</p><p>6、小白船,小 白 船 1=bE3/4 选调C,二声部合唱：是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。,3 - 3| 3 2 | 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 - 6| 5 - - | 5 - - |,桨 儿 桨 儿 看 不 见， 船 上 也 没 帆，,在 那 遥 远的地 方， 闪 着 金 光，,1 - 1| 1 7 | 6 - 1| 7 - -|1 - 7|6 - 1| 7 - - | 7 - - |,1 - - | 5 5 | 3 - 5| 6 - -|5 3 1|5 - 2| 1 - - | 1 - -,飘 呀 飘 呀， 飘 向 西 天。,晨 星 是 灯 塔， 照 呀 照 得 亮。,3 - - | 7 7 | 6 - 。</p><p>7、小白船,www.xkb1.com,小白船是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜童谣。 歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神奇的意境。 歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉，第二乐段平稳、宁静，最后一音出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后歌曲又很快的回到了宁静安谧的气氛中去。,歌曲背景,3/20/2019,小 白 船 1=bE3/4 选调C,听一听,3/20/2019,欣赏,看一看,www.。</p>