小学语文课堂中

小学语文课堂中Tag内容描述：<p>1、基于微课的翻转课堂在小学语文教学中的应用 安徽省滁州市定远县实验小学 杨兴琴 新媒体时代下，信息技术改变了人们的生活与学习方式。基于微课的翻转 课堂应用在小学语文教学过程中，创新了新时代下的教学模式与方法，让学生 们获得了全新的学习体验。笔者力求运用基于微课的翻转课堂，改变传统的 “教中学”模式为全新的“学中教”模式，践行以学为本、以生为本理念，让 学生在教学做合一中，强化自身知识与能力，提升语文素养。本文以黄果树 瀑布一文为例展开说明，阐述了运用微课指导学生自主学习，构建有效的基 于微课的翻转课堂。运。</p><p>2、小学语文教学中的人文渗透汉语言文学专业 作者：黄秀媚 指导教师：冯直康【摘要】教育部新近颁布的语文课程标准强调了语文是工具性与人文性的统一，强调了培养学生人文素养的重要性，本文根据教学实际，从三方面探讨了语文教学中的人文渗透。【关健词】语文课程标准、人文渗透、人文土壤、人文素养、人文关怀全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。由此可以看出，语文学科的教育性质除工具性还应与人文性统一。什么是人文性呢？这就。</p><p>3、小学语文课堂上的 有效提问 10月14日 第一次活动 课题 我要的是葫芦 上课前，徐兴华、张秀玲两位主任问我：教 学上你最大的困惑是什么？我不假思索的回答： 学生不买我的帐。课堂上不管我怎么努力，学生 都不搭理，调动不起学生的积极性。这节课上我 和学生更以实际行动回答了这个问题。我把问题 提出之后，课堂上静悄悄的，举手的同学很少很 少，尤其课上的最后几分钟，我直接放弃了本节 课的部分内容。 课后，我们一起寻找症结所在，针对这节课 大家谈了很多，并且在常主任的指点之下，我们 由单纯地讨论这篇课文的处理跳出来，去研究课。</p><p>4、2017宿州市中（小）学语文学科教育教学论文小学语文教学中美育初探刘光英 灵璧县灵西中心学校小学语文教学中美育初探摘要美育教学是学校教育重要组成部分，而语文课堂又是对学生进行美育教育的重要途径之一，本文介绍了认识自然美，体验社会美，感受人情美，学会赏析美以及激发创造美，充分发掘文本中的的美育因素，从而达到孩子们审美的能力。关键词 美育 陶冶 体验 赏析 激发美育”在词典中的释义是：又称美感教育，即通过培养人们认识美，体验美，感受美，欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想，美的情操，美的品格和美的素养。</p><p>5、让快乐融入到小学语文教学中去什么是快乐？快乐是一种状态，而快乐教学就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。对小学低年级的孩子来说，快乐教学相当重要，这既能激发他们的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合孩子们的认知规律和行为特征。基于此，我在一二年级的低段英语教学中开展了一些特殊的教学实践，每一次上课我想着法子让孩子们开心起来，兴奋起来，全身心地投入，活跃思维，并且积极发言，久而久之，我从孩子们身上看到了效果。一、简单语言，营造良好的学习环境在。</p><p>6、浅谈小学语文课堂教学中对学生学习行为的评价 摘要：评价是评价者和评价对象双方相互作用共同建构的协调统一的过程，是人与人沟通、人与人合作的过程。教师对学生在课堂中的学习态度、参与程度、合作态度、思维状况、学习方法、情感熏陶等方面学习行为作出合理的评价，很大程度上影响着学生的发展。教师对学生学习行为评价的功能有：学生学习欲望的激励功能、学生学习方向的指引功能、学生学习行为的诊断功能、学生学习行为的改进功能（包括学习方法的渗透、学习能力的形成、学习习惯的培养等）。 评价方式有多种，如丰富有趣的口头评价、。</p><p>7、范例小学语文教学中有效提问的研究结题报告南京市江宁区湖熟小学 茅洪锋一、课题的提出新课程理念强调“教学是师生交往、互动的过程”，在教学过程中，要求师生间、学生间的动态信息交流。课堂提问是解决教师与学生课堂教学中动态信息交流的重要方式之一。有些教师在理解贯彻新课标时，以为只要课堂提问能引起师生之间、学生之间的对话，就是新理念。把过去“满堂灌”改为“满堂问”，使学生穷于应付老师的问题，没有时间去深入思考和领会所学的知识。有位教育家曾经这样说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。</p><p>8、把心理健康教育原则“面向全体学生”应用到小学语文课堂中去小学教育是基础教育，又是义务教育，在校的每个学生都有接受教育的权利，教师有教育好每个学生的义务。所以，在小学语文教学中一定要做到面向全体学生，保证所有学生的学习机会。首先，作为一个教师，备课时要做到“兼顾两头”。“兼顾两头”就是要全面准确地了解教材和十分熟悉教学对象。熟悉教学对象，就要具体了解学生的知识基础、能力基础和学习习惯，要掌握他们与学习任务、学习要求之间的距离，要根据学生的学习实际采取相应的教学方法。教师对学生了解得愈清楚、全面，教。</p><p>9、小学语文在课堂中的健康教育深层次的研究摘要：语文作为最重要的交际工具和文化载体，语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。本文从小学心理健康教育的重要性、小学生心理健康的标准与内容、小学心理健康教育的途径。 关键词：行为教育；思想教育；心理教育 小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续发展的教育教学，自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要。</p><p>10、小学语文课堂中鼓励性评价的重要性 语文是一门实践性和综合性很强的学科 半个学期的语文教学使我更加深刻的认识到了这一点 语文学习与生活 语文学科与其他学科之间有着密切的联系 语文素养是学生学好其他课程的基础 也是学生全面发展和终身发展的基础 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与。</p>