小学语文人教版四年级下册

小学语文人教版四年级下册Tag内容描述：<p>1、语文园地一（我的发现、日积月累、宽带网）教学设 计 设计理念： 语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培 养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖 国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩 子们搜集信息的能力和兴趣。 教学目标： 、初步感受排比句的表达特点。 2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。 、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。 、可通过抄写，帮。</p><p>2、人教版四年级下册语文教学计划一、课标要求：（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要。</p><p>3、新人教版小学语文四年级下册乡下人家精品教案教材分析： 乡下人家描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭”等自然、和谐的场景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教学目标：1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。。</p><p>4、21乡下人家一、带着问题来读书。1这是一篇以______________(A记事 B写景 C写人)为主的文章。2文章按照房前屋后的________顺序和________三季__________、___________、____________的时间顺序交叉描写了乡下人家的____________、____________、____________、觅食的__________，戏水的__________，门前树阴下吃饭以及夜里_______________________，让我们感受到了乡下人家生活的乐趣。二、课内语段阅读。乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，。</p><p>5、讲授环节桂林山水教学实录师：刚才我们神游了漓江的水，感受到了漓江的水是那样的独一无二，现在请你们前后桌组合，神游桂林的山，好吗？读到让你心动的词句，及时画下来，再细细品味，或许这些词句会领着你触摸到作者隐藏到文字里的那些微妙的情思。师：同样的方法学习课文的第3自然段。用大量的图片让学生仿照课文的形式练习说话： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像（ ），像（ ），像（ ），奇峰罗列，形态万千。学生练读句子，造句练习。师：联系刚才看到的图片，用手势表示：危峰兀立、怪石嶙峋。师：这些好词、好句，。</p><p>6、生命 生命课堂实录【教学目标】1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。4初步了解作者“以小见大”的表达方法。5. 通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。师：今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题。（生读课题）师：这样读。（教师范读）再读读了课题你有什么问题吗？生：为什么要连用两个“生命”？生：作者想表。</p><p>7、语文园地五,盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 佛香阁 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一,读读写写,陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏,读读记记,一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 北京颐和园月波楼 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 四川青城山真武殿 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 山东济南大明湖 清风明月本无。</p><p>8、鱼游到了纸上教学设计【教学目标】1.知识与技能：理解“游到了心里”的意思以及它和“游到了纸上”的关系是什么。理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力。2、过程与方法：抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。3、抓住关键词句理解青年的“忘我”精神，并懂得做事要勤奋、精神专注，只有坚持不懈才会成功的道理。【教学重点】 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。【教学难点】理解含义深刻的句子，体会“鱼游到了纸上”和。</p><p>9、两个铁球同时着地,小学四年级语文,我会读： 辩论 信奉 违背 拖住 解释 宣布 固执 十磅 比萨城 胆大妄为,伽利略,亚里士多德,亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看做一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中可以得出两个不同的结论。这怎么解。</p>