小学语文人教版五年级

小学语文人教版五年级Tag内容描述：<p>1、新人教版小学语文五年级上册新型玻璃教学设计教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。设计理念：1常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴。</p><p>2、课文 生字 词语 问题 资料 我想把小手 安在桃树上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。 我 想 课文 生字 词语 问题 资料 我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望 蓝天是我的课堂。 我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。 我能“牵”住阳光，伟大吗？ 课文 生字 词语 问题 资料 我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长 长成一座绿色的篷帐。 脚丫“。</p><p>3、人教版五年级上册语文配套练习册答案及提示垛庄镇麦腰小学 五年级1 窃读记我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊 窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣我会比 略我会判断 1. 2. 3.我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书 贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶，交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻，。</p><p>4、根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。 陆地上的植物，几 乎都在地上开花，地上 结果，而花生却是在地 上开花、花落以后地下 结果的作物，所以人们 叫它落花生。 落花生名字的由来 看看课文围绕题目写了哪些内容，然 后完成这个填空： （按课文顺序填空） 种花生 ( ) ( ) ( )收花生 尝花生 议花生 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最 可贵：它的果实埋在地里埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样。</p><p>5、周灏博第一课草原说课稿一、说教材著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了内蒙风光，本文就节选自内蒙风光。草原这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。因此，我将此文教学安排为两课时。第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美。第二课时再引导学生体会草原的人情美。我今天所要说课的是第一。</p><p>6、密线英文名 中文名 班级 学号 海口海之南外国语实验学校2012-2013学年度第二学期小学语文五年级第一单元第1课课堂指南（B卷）课题：春光染绿我们的双脚 备课人：杨向勇 审核人： 分数：100分 评分： 一、拼拼写写我最棒！（20分） lu l j m jin o hung shn y lng( ) ( ) ( ) ( )g yo po xio sng sh zh。</p><p>7、北海小学 贝秉聪,新型玻璃,急促 盗窃 嫌疑 夹丝 废水 噪音 粘在一起 安然无恙 藕断丝连,默读课文，想一想，课文都介绍了哪几种新型玻璃？,我的舞台 展示我的风采,夹丝网防盗玻璃,夹 丝 玻 璃,变色玻璃,吸 热 玻 璃,吃音玻璃,玻璃用品,玻璃机箱,玻璃门窗,防弹玻璃,玻璃绘画,玻璃幕墙,玻璃幕墙,玻璃工艺,玻璃雕刻,谢 谢。</p><p>8、句子修改,请把下列句子改为比喻句,1.小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。 小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去，活像只小兔子。 2.爷爷的手很粗糙。 爷爷的手很粗糙，像树皮一般。 3.蝴蝶在空中飞舞。 蝴蝶在空中飞舞，如同一片片落叶。 4.洪水涌来。 洪水如猛兽一般涌来。 5.湖面很平静。 湖面很平静，像一面镜子。,6.湖水很绿。 湖水很绿，犹如一块翡翠。 7.妹妹的脸很红。 妹妹的脸很红，像个红红的大苹果。 8.妹妹的眼黑溜溜的。 妹妹的眼黑溜溜的，仿佛两颗黑珍珠。 9.树叶从树上飘落下来。 树叶从树上飘落下来，犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶。 10.月亮挂。</p><p>9、12*假如没有灰尘,“时时勤拂拭， 勿使染尘埃”,勿用 尘埃 湿漉漉 彩虹 日晕 然而 面临 颗粒 来源 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 单调 晚霞朝晖 庞然大物 气象万千 闲云迷雾 古往今来,细小 散射光线,削弱阳光,不加选择 散射七色阳光,使天空 由蓝变白,具吸湿性,调节气候 气象万千,假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 请用你自己的一段话来回答。,假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的。 假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。 假如空中没有灰尘，大。</p><p>10、人教版五年级语文7桂 花 雨教学设计学习目标1.学会“箩、杭”2个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情.4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.课前准备1.按要求预习课文，自学生字词.2.查找有关桂花的资料.3.准备“摇花乐”的课件.教学过程第一课时自读提示明要求:师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事?教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们。</p><p>11、威尼斯的小艇教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2朗读课文，背诵课文前四个自然段。3通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。4领会抓住事物特点的表达方法。教学重难点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学过程：第一课时教学目标：1学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2初读课文，理清课文层次。3。</p><p>12、秋思教学设计凤冈二小黄志英一、创设情境，导入新课。 师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的秋思（板书课题）。请同学们翻开书22页。 二、初读古诗，读懂诗意。 师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。 生：自由读诗。 师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意来当一个最勇敢的孩子。 生：读诗。 师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。 真棒！老。</p><p>13、秋思教学设计一、创设情境，导入新课。 师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的秋思（板书课题）。请同学们翻开书22页。 二、初读古诗，读懂诗意。 师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。 生：自由读诗。 师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意来当一个最勇敢的孩子。 生：读诗。 师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。 真棒！老师听出他读出了。</p><p>14、口语交际劝说教材分析 本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规 劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语文实践活动，因此在了解了劝说的一些方法之后更需要练习和实践。另外，练习劝说是情境性很强的一项学习活动，所以精心地选择劝说话题和模拟操作是非常重要的。教学目标1让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成。</p><p>15、口语交际习作四回顾拓展四 回顾本组课文 让学生谈谈学了本组课文以后有什么感想让学生每个人在小组内说过之后然后推荐一人在全班交流 让学生说说日积月累里面的成语大意是什么 并挑选其中的三个造句 教学儿童诗两首反思 本单元的词语盘点学生基本上都能听写过关 并且能够理解比较难懂的词的意思 本词的日积月累都是一些磨砺意志 艰苦奋斗 尽职尽责 不怕困难的成语 学生利用工具书等理解了成语的意思 多数学生还懂得运。</p>