小学语文三年级13海底世界

小学语文三年级13海底世界Tag内容描述：<p>1、13 海底世界 教学目标 1 认识生字10个 积累描写动物 叫 的象声词 2 联系上下文 理解并积累 波涛澎湃 窃窃私语 等词语 3 正确 有感情地朗读课文 在阅读过程中理解课文内容 体会比喻句和设问句的作用 4 通过教学 使学。</p><p>2、海底世界 你可知道 大海深处是怎样的吗 学一学下列生字 波涛 t1o 依 y9 然是否 f u 汪 w1ng 洋金属 sh 奇异 y 普 p 通类 l8i 别免 mi3n 费长途 t 镜 j ng 子煤 m6i 炭窃 qi8 窃私 s9 语 情景创设 想一想 为什么说 海。</p><p>3、海底世界,鱼洞乡银厂小学 晏渊,2017年6月9日,苏教版小学语文三年级下册,教学目标,1、理解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文。 3、感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。,绿色圃中小学教育网,海底世界到底是什么样的呢？,你可知道，大海深处是什么样的吗？,设问句,海底真是景色奇异、物产丰富的世界！,当海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。那么,海底是否没有一点儿。</p><p>4、第 1 页 共 2 页 小学三年级语文海底世界教案小学三年级语文海底世界教案 大海你看见过吗 请你谈谈 海底世界你也来谈 谈 1 自学课文五分钟 要求熟读课文 想想你有 什么不懂之处 2 检查学生朗读情况 开火车读 注意学生的读音情况 及时纠正 自由读 在读中初步理解 波涛澎湃 窃窃私语 景色奇 异 蕴藏 储藏 3 让学生提问 及时给与解答 目的 激发学 生学习课文的兴趣 帮学生理解词 句及有关常。</p><p>5、,1,波涛汹涌,.,2,13海底世界,.,3,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深海鱼在游动。,读第二小节，仔细观察，说说你发现了什么？,.,4,学习,宁静,nng,宁：平安，安定静：没有声音,.,5,自读课文要求。</p><p>6、北师大版三年级语文下册第十单元 海底世界 作课人 梁丹丹 同学们 你们可知道 大海深处是怎样的 海底世界有哪些奇异的景色和丰富的物产呢 我们一起去领略那景色奇异的世界了 海底世界 海底世界 海底世界 海底世界 检查生字 波涛 依 然 是否 金属 奇异 普 通 免 费 长途 煤 炭 窃 窃私 语 y 海参 t o f u sh y p mi n t m i qi s sh n 想一想 为什么说 海底。</p><p>7、2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？ 过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？ （二）、闻声探索、品读课文 1、海底真的一点儿声音也没有吗？（不是）有什么声音呢？（动物发出的声音）既然有声音，为什么课文中却说：“海底依然是宁静的”？（那是因为动物们。</p><p>8、小学三年级语文 海底世界 说课稿 一 教材分析 海底世界 是九义教材五年制小学语文第六册第三单元的一篇精读课文 这是一篇科普知识性美文 课文以生动 有趣 准确 形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界 文章虽。</p><p>9、能力习得课海底世界一、教学目标1.联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。2.学习排比、作比较、列数字等写作手法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。二、教学重点、难点重点：联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。难点：学习排比、作比较、列数字等说明方法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。三、前置学习活动学生完成目标导向学习单，搜集了解奇异的海底世界资料，老师调查了解学生自学情况，根据学情修改教案。四、课时安排 1 课时五、教学过程环节一、认识自主阅读。</p><p>10、苏教版国标本3年生下册，22海底世界，海底一次危险肌肉是否乌贼器官闪烁甲藻硅藻峡谷稀有金属是否闪烁，波浪激烈私语是否闪烁，甲藻硅藻峡谷稀有金属是否闪烁，波浪是否闪烁，甲藻溪谷如果使用特制的水中听音器，可以听到像蜜蜂一样的嗡嗡声、像小鸟一样的吱吱声、像小狗一样的吱吱声、人打呼噜吃东西时发出的声音、前进时发出别的声音、遇到危险时发出警报的声音等各种各样的声音海底动物经常窃窃私语，但我们听不见。 如果使。</p><p>11、小学三年级语文 海底世界 教案 教学目的要求 1 海底世界 教案 学会本课16个生字和由这些生字组成的词语 会读写课后第4题中的词语 并会用 普通 物产丰富 造句 2 会读课后第3题中的句子 并能把带点的词语换成同义词或。</p>