小学语文听课记录

小学语文听课记录Tag内容描述：<p>1、老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？ 板书：12 想别人没有想到的 （导入新课） 2. 观看录像想别人没有想到的 3. 自选方式朗读课文 “个别，小组” 4. 启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心） 5. 学生提问题，自然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书：画多许多小骆驼 许多骆驼头 两只山谷走（以少代多） 7. 用“虽然但是”句式评三个徒弟的画 8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（角色扮演） 评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人。</p><p>2、小桥流水人家听课笔记小桥流水人家是人教版五年级第二单元的最后一篇文章，它呈现给读者的是作者浓浓的思乡之情。全文行文流畅，易读易懂，语言平实优美，字里行间透出的都是一个“爱”字。今天，听了谭敏老师执教的这课，使人感到清新自然，教法之灵活，合作之愉快，生生互动之活跃，无不令人耳目一新，给听课者一种美的享受。一、授人以渔，名言引路开课伊始，谭老师就提示学生怎样读书，教给学生读书的方法：师：同学们，我们在读书的时候，首先要做到什么呀？生1：用心去读。仔细体会文中所含着的意思。生2：用脑去读。边读边想，在感。</p><p>3、小学语文评课记录这是三年级的一篇精读课文。文章旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点：一、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“三叶虫”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感观认识。因为“三叶虫”并不是学生所熟知的。如果只是用大量文字解释，则不利于学生把。</p><p>4、朱德的扁担听课记录教学过程：一、新课导入课题质疑，生齐读课题朱德的扁担提出问题。二授新课1讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。2学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。3先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。4提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）5齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食）6欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？7齐读描写朱德形象的句子,你从“满满”这个词中体会到了什么？8阅读课文，想一想：（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？（2）从这个“藏”字中。</p><p>5、小学上册听课记录小学数学听课记录讲课教师 XXX 班别 三年级1班 记录者 XXX 讲课题目 四 边 形 时间 2008-10-13 第二节课 一、创设情境引入新课 1、教师放录像介绍第一小学的校园然后让学生观察主 题图课本的图 教师提问“在图中你能看到什么”让同桌互相交流 “你看到图形了吗” 学生1我看到了正方形的蓝色地板砖 学生2我看到了长方形的蓝色地砖.接着请好几个学生回答 2、点明主题 在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状都叫四边形。 引出主题四边形 二、探究交流学习新知识 1、涂一涂教。</p>