校园交响乐

校园交响乐Tag内容描述：<p>1、校园交响乐教学设计 教材分析校园交响乐是西南师大版小学语文四年级下册第一单元的一篇略读课文，课文第一部分是对同学们学习时的样子的一种比喻；第二部分把校园比喻成鸟岛，把同学们比喻成小鸟，可见大家的生活得多么自由而充满欢乐；第三部分以独特的视角，表达了浓浓学子感恩老师的事情。作者以崭新的视角，用三种有象征意义的事物来讴歌了校园生活的美好，抒发了对校园生活的热爱和怀念之情。</p><p>2、校园交响乐,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。,交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？,为什么要用这样的比喻？你心中有什么疑问？说一说。,（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？,教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者。</p><p>3、校园交响乐,资料宝袋,交响曲一般是由四个乐章组成， “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。 课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，令人回味的。全文是以小标题的形式从五个方面写得。文中三个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。,字词乐园,j xn ch tin bn 汲取 循着 储积 恬静 花瓣 shu lng 丰硕 书声琅琅 li f y hng 硕果累累 馥郁 一泓,诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？ 联系课文内容和。</p><p>4、西师大版四年级语文下册教案 校园交响乐 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。 【教学准备。</p><p>5、校园交响乐 习题 1 读拼音 写词语 j q c i xi q x c o pn mn l tin jn 2 请在括号填上恰当的词语 的舞步 的鲜花 的思念 的身影 的祝愿 的花瓣 3 请根据课文内容填空 校园交响乐 的作者用新的视角 以3个有象征意义的。</p><p>6、校园交响乐 教学教案 教学目标 1理解课文内容 2正确 流利 有感情地朗读课文 激发学生对校园的热爱之情 3选择自己喜欢的段落背诵 教学重点 在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文 教学准备 教师 蜂巢图 娃哈哈 音。</p><p>7、小学语文 校园交响乐 教案 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受校园的美好 以及作者对校园的热爱 赞美 2 揣摩作者的写作方法 感受其比喻句的新奇 感受祖国语言文字的魅力 一 谈话引入 整体感知 1 我们的。</p><p>8、校园交响乐 教案设计 探究 1 生机勃勃的鸟岛 请说说鸟岛的生机勃勃表现在哪儿 鸟岛的生机勃勃表现在 花丛树下 草坪操场 运动衫 彩裙飞翔的 流动的身影 旋转的舞步 亭亭玉立的风姿 像鸟儿款款低飞 欢快的跃动 像鸟儿。</p><p>9、校园交响乐 教学教案 洪庄杨乡焦李庄小学 曲盼盼 教学目标 1 读懂课文 理解课文内容 感受校园的美好 以及作者对校园的热爱 赞美 2 学习写作方法 感受比喻的神奇 教学重点 理解课文内容 在理解课文内容的基础上有感情的朗读课文 课时安排 一课时 一 导入新课 同学们 今天我们一起来学习第四课 校园交响乐 1 读懂课文 理解课文内容 2 学习新的写作方法 感受语言文字的魅力 学生齐读学习目标 师。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 校园交响乐校园交响乐 教案之一教案之一 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受祖国 文字的美好 以及作者对校园的热爱 赞美 2 揣摩作者的写作方法 感受其比喻句的新奇 感受祖国语言文字的魅力 学生课前仔细观察校园的人 事 物 一 谈话激情 同学们 每天我们都在这鸟语花香 朝气蓬勃的 校园里学习 嬉戏 快乐成长 那么 在你们看来 咱们的校园像什么呢 有人认为 校园就像一曲美。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 西师大版小学语文四年级下册 第八册 西师大版小学语文四年级下册 第八册 校园交响乐校园交响乐 教案教案 西师大版小学语文四年级下册 校园交响乐 教案 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受祖国 文字的美好 以及作者对校园的热爱 赞美 2 揣摩作者的写作方法 感受其比喻句的新奇 感受祖国语言文字的魅力 学生课前仔细观察校园的人 事 物 一 谈话激情 同学们 每天我们都在这鸟。</p><p>12、第 1 页 共 5 页 校园交响乐校园交响乐 教学设计教学设计 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受祖国 文字的美好 以及作者对校园的热爱 赞美 2 揣摩作者的写作方法 感受其比喻句的新奇 感受祖国语言文字的魅力 学生课前仔细观察校园的人 事 物 一 谈话激情 同学们 每天我们都在这鸟语花香 朝气蓬勃的 校园里学习 嬉戏 快乐成长 那么 在你们看来 咱们的校园像什么呢 有人认为 校园就像一曲美。</p><p>13、校园交响乐,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。,原名李望安，湖南长沙人，中共党员。1961年毕业于首都师范大学中文系，历任北京市第一五七中学教师，高级教师，中国音乐家协会代表大会第四届代表。,作者简介,词语积累,蜂巢 蜂房 井然有序 汲取 书籍 书声琅琅 采撷 积累 嗡嗡嘤嘤 草。</p><p>14、西师大版 四年级语文 下册 第一单元,校园交响乐,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。,交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？,为什么要用这样的比喻？你心中有什么疑问？说一说。,（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像。</p><p>15、西师大版 四年级语文 下册 第一单元,校园交响乐,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。,交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？,为什么要用这样的比喻？你心中有什么疑问？说一说。,（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像。</p><p>16、西师大版 四年级语文 下册 第一单元,校园交响乐,学习目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。,交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？,为什么要用这样的比喻？你心中有什么疑问？说一说。,（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像。</p>