校园科技周分数的意义和性质

校园科技周分数的意义和性质Tag内容描述：<p>1、第二单元 校园科技周分数的意义和性质信息窗1：分数的意义和性质教学内容：教科书第9页。教学目标：1、在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。3、在学习活动中感受数学与生活的密。</p><p>2、信息窗3 分数的基本性质教学内容：教科书第22-23页。教学目标：1、通过练习使学生进一步加深理解和巩固掌握分数的基本性质，2、能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。教学重点：理解和掌握分数的基本性质教学难点：用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。教学准备：课件教学过程。</p><p>3、信息窗2 分数与除法教学内容：教科书第17-19页教学目标：1.通过练习使学生进一步正确理解和掌握分数与除法的关系。2 .在知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式的基础上，能熟练把假分数化成带分数或整数。3.结合生活，激发学生学习兴趣。教学重点：加深理解和掌握分数与除法的关系教学难点：假分数与带分数或整数的互化教具：课件和自主练习中有关情境图教学过程：一。</p><p>4、我 学 会 了第1课时（总第11课时）教学内容：教科书第28页。教学目标：1、进一步理解和掌握分数的意义、性质。2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学重点：进一步理解和掌握分数的意义、性质教学难点：提高解决简单实际问题的能力。教具。</p><p>5、信息窗1 分数的意义和性质教学内容：教科书第11-13页。教学目标：1、通过练习进一步体会单位“1”的含义，理解分数的意义，正确解决自主练习中的有关分数描述的生活中的事情。2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。3、在联系活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，获得成功、兴趣、愉。</p><p>6、信息窗3：分数的基本性质教学内容：教科书第20-22页。教学目标：1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。2、通过教学使学生正确认识和理解变与不变的辨证关系。3、培养学生的观察能力、抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。教学重点：理解和掌握分数的基本性质教学难点：用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。</p><p>7、信息窗2：分数与除法教学内容：教科书第1419页内容。教学目标：1.使学生正确理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。2 .认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。教学重点：理解和掌握分数与除法的关系教学难点：假分数与带分数或整数的互化教具：课件和带有方格的纸。</p><p>8、回 顾 整 理第1课时教学内容:教科书第24-27页教学目标:1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。2、在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。3、通过探究、观察、操作、解决问题等。</p><p>9、信息窗2第三课时教学内容：课本第7277页。教学目标：认识真分数和假分数，掌握它们的特征。教学重点：利用分真分数和假分数数来解决实际问题。教学难点：利用真分数和假分数分数来解决实际问题。教学过程：一、复习1分数可分为哪几类？是怎样划分的？2读下面的分数，判断哪些是真分数，哪些是假分数二、指导练习。1、76页第9题。（1）指名学生。</p><p>10、信息窗1第二课时教学内容：课本第6771页。教学目标：结合具体情境理解单位“1”的含义，并能解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：理解单位“1”的含义和分数的意义。教学难点：理解单位“1”的含义和分数的意义。教学过程：一、复习。1、什么叫分数？2、说出下列分数的意义。（1）一周岁儿童每天的睡眠时间大约占全天的（2）地球上大约有的面积被水覆。</p><p>11、信息窗1第三课时教学内容：课本第6771页。教学目标：结合具体情境理解单位“1”的含义，并能解决实际问题。教学重点：利用分数来解决实际问题。教学难点：利用分数来解决实际问题。教学过程：一、复习（填空）（1）3个是（ ），是5个（ ）。（2）（ ）个是 （3）4个（ ）是，是（ ）个二、指导练习。1、70页第8题。</p><p>12、信息窗3第一课时教学内容：课本7881页。教学目标：1、理解分数的基本性质，了解它与除法中商不变性质之间的关系。2、初步掌握分数基本性质的应用。教学重点：理解分数的基本性质。教学难点：分数基本性质的应用。教学过程：一、复习旧知：1、口算，并填空。621200300 12412030 248123被除数和除数（）扩大或缩小（）的倍数，。</p><p>13、信息窗3第二课时教学内容：课本7881页。教学目标：掌握分数基本性质的应用。教学重点：理解分数的基本性质。教学难点：分数基本性质的应用。教学过程：一、复习旧知：1、同桌互相背诵分数的基本性质。2、指名说为什么分数的基本性质中为什么要把0除外？二、指导练习。1、81页第6题。（1）指名说一说如何把分母是9而大小不变的分数。（2）依据是什么。</p><p>14、信息窗2第一课时教学内容：课本第7277页。教学目标：（1）使学生正确理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。（2）培养学生的逻辑推理能力。渗透辩证思想，激发学生学习兴趣。教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。教学难点：会用分数表示两个数相除的商。教学过程一、复习。1填空。（1）表示（ ）。（2。</p>