校园心理情景剧剧本

校园心理情景剧剧本Tag内容描述：<p>1、附件1校园心理情景剧介绍校园心理情景剧是在心理情景剧的基础上衍生出来的一种校园文化形式。作为一种心理健康教育的手段，它以特殊的戏剧化形式，以学生在成长中遇到和关心的问题为内容，通过角色扮演再现现实中的人与事，演绎生活中的复杂矛盾与心理困惑。校园心理情景剧创作要求校园心理情景剧作为情景剧和心理剧的结合，在兼具两种表演风格的同时，更加注重在表演过程中反映出主角的心理与行为变化。因此在校园心理情景剧的创作过程中，要遵循以下几点要求：1坚持一据一主题原则。所创作的情景剧一定要紧紧围绕某一主题展开，即一出校。</p><p>2、大学*学院校园心理情景剧剧本创作大赛参 赛 剧 本剧本题目： 心的距离 主创者： * 年级班级：*级*班 联系方式：（手机）* （邮箱）* 2014年3月8日心的距离 故事简介：童年时期父母离异的陈枫性格上孤僻冷漠，只活在自己的内心世界中，与外面的世界格格不入。步入大学后陈枫依然没有任何改观，他的不合群和孤僻的性格让周围。</p><p>3、福建农林大学校心理协会2013年5月校园心理情景剧策化书主办单位：共青团福建农林大学委员会福建农林大学心理健康指导中心承办单位: 福建农林大学学生社团联合会协办单位：福建农林大学大学生心理协会福建农林大学心理健康发展部一、活动目的（1） 让同学们体会心理健康的重要性（2） 让同学们学会如何正确对待心理问题（3） 让同学们认识和了解心理问题表现形式（4） 让同学们对自我有个更深的了解和认识（5） 提高学生的心理素质，强化学生心理能力（6） 让同学们学会如何去解决心理问题和矛盾（7） 让同学学会如何以良好的心态去面对更。</p><p>4、一个班长的成长故事（原创情景剧本）故事大纲本剧讲述的是一位大一的班长，由于语言表达能力、沟通能力、团队协作能力较弱，不能有效的组织班级春游活动，以至于产生了辞职的想法。在参加了学校组织的青马工程培训班后，经过老师的指导和自身的努力学习，他的各方面能力得到提高，最终带领班级同学获得了合唱比赛的冠军。人物某班班长 李亮：淳朴敦厚，不善言辞，希望为班级同学服务，但综合素质较弱。经过青马培训班的学习，成长为一个善表达，做事干练，综合素质较强的优秀学生干部。培训班 陈老师：人力资源培训师，有着丰富的培训经验。</p>