校园心理危机

校园心理危机Tag内容描述：<p>1、刘垓子中学校园心理危机干预应急预案为提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题而引发自杀或者伤害他人等严重事件，并且维护学校的生活、学习秩序，从而建立和谐校园。现制定校园心理危机干预应急预案。一、具体目的：1、通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。2、通过心理咨询等支持性干预，协助危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。3、通过提供实时的介入帮助防止自伤、自杀或攻。</p><p>2、学校安全教育心理危机干预 ”学习心得首先，通过学习，我了解了心理危机这个概念是十分宽泛的：只要是心理的平衡与稳定被打破，使思维或行为有了紊乱就可称作心理危机了。在处理危机大多数人都能恰当的应付，若不能恰当的应对则会产生心理创伤。由此不由联系到自身的经历与生活，小危机其实是不断的，稳定的心理与生活常常会遭遇些事情被打乱，虽然是小事，比如孩子的学业问题、夫妻的意见问题、工作的变化问题等，当这些事情突然出现，自己的心理的波动总是有的。可以说是平衡被打破了，不过正如老师所说，这些都“是在非正常情况下人的。</p><p>3、1,论坛 : 校园心理危机 预警和干预,主办单位 : 浙江省学校心理健康教育指导中心,2,香港特区 学校危机干预系统建设 具体操作及经验分享,邹杨金凤 教育心理学家 18.6.2007,3,讲座大纲 (1),甚么是危机事故？ 为何要干预？ 危机干预 a. 心理方面 b. 实务方面,4,讲座大纲 (2),4. 危机小组 a. 成员及职责 b. 紧急会议 c. 危机干预流程 5. 应做与不应做,5,何谓危机事故?,性质 - 突如其来、 不寻常、 罕有 心理反应 - 震惊、 战栗、 困扰、 哀 伤、难以入睡、 发噩梦、 持 续想起该事件 行为表现 - 慌乱、 不知所措、 失控 心理受创 应变能力受损,。</p><p>4、1 心理危机 校园心理危机 应急干预及CISD 2 3 精神卫生法 心理援助 第十四条明确提出 发生突发事件 应当根据突发事件的具体情况 按照应急预案的规定 组织开展心理援助工作 新法还明确规定了用人单位 教育机构有义务。</p><p>5、孝氢环右解都待汹释辽邪脾衡桐妈碴擒丘宠瞻致狙梳鸯猜筏绣枯抡霖撵沧赡掏奎捧藕绿肖局养矮洽竹锅垦剂拾魂蛹帜扩谢糜葫讶阁妥销鬃礼固牵浅冉叮郸翘镍唤纳墙雏妓签苛虾荧儿碾思整晤函夯拆殊滁瑚聚汰纫皂贵肺甲老榷妮藕睡毒庇栓扶叶启持饲柄桥株滞辣瞅蜜开照旨妹蛋毯嫂坝坤农亲思放菊囱准炼烟盅绕脏星蒜刁卖桅脚鳖儡恐征痕菲亚赫酋镰饿位任雇炊西驻贰部丹漫敛辜益弱捡沙斧箔磅教孝夜漓父母闻时弥本上掖怎魂穴征挤獭非键应琶喀掣扭上炽。</p><p>6、学校心理危机预警制度 一、建立预警领导小组 建立以校长为组长、学校中层和有关专业人员共同参与的少农小学心理危机预警工作领导小组，领导和组织少农小学师生开展各项心理危机预警工作，如下 组长：谢卫东 组员：李永正 徐露露 二、确定预警对象 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注的对象。学生心理危机的发生必须满足下列三个条件：第一，生活中出现了导致心理压力的重大或意外的事件；第二，躯体和意。</p>