小猪唏哩呼噜

小猪唏哩呼噜Tag内容描述：<p>1、唏哩呼噜历险记1、唏哩呼噜是谁2、大狼叼走了唏哩呼噜3、不是打秋千4、小猪吓跑了大狼5、好心的八哥小姐6、三个小家伙7、月牙能又想干坏事8、全都吓跑了小猪当保镖1、为了妈妈的荣誉2、很和气的驴先生3、牛先生的扁担4、大老虎劫路5、一担子大香蕉,小猪的生日礼物小猪和蛇1、小猪怎样认识了一条蛇2、花花怎样当鞭子，怎样当竹竿3、猫先生怎样替猪太太抓耗子4、花花怎样成了小猪的朋友,目录,要讲唏哩呼噜，就得。</p><p>2、一年级小猪唏哩呼噜课外阅读卷及答案 1. 小猪唏哩呼噜的作者是（ ）。 孙幼军 金波 2.猪太太生了几头小猪？（ ）。 10 头 11 头 12 头 3. 小猪唏哩呼噜原来取的名字是（ ）。 老大 小十二 小二 4. 小猪唏哩呼噜的名字是怎么来的？是因为小猪（ ）。 它睡觉的声音很响 它走路的声音 它吃饭的声音很响 5.一天夜里，（ ）溜进小猪家，把小猪唏哩呼噜叼走了。 大狼 月牙熊 老虎先生 6.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来？（ ） 好心的八哥小姐 和气的驴先生 三个小家伙 7.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里？（ ） 小屋里 灌木丛里 。</p><p>3、小猪唏哩呼噜 读后感暑假里，在老师的推荐下，我读了小猪唏哩呼噜这本书。这本书里有许多人物，有小猪唏哩呼噜、猪太太、花花，有哇呜老师，还有猩猩老二等等。我喜欢书里的小猪，他很有意思。因为他吃东西的时候，总是头也不抬，发出“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以大家就叫他“唏哩呼噜”。“唏哩呼噜”他可爱、善良，他聪明、勇敢，他经历了许多事情。有的事有趣，有的事危险，有的事倒霉，还有的事让人感动有一次，他被大狼刁走，要喂狼宝宝，可他并不害怕，巧妙地逃脱了；他战胜了月牙熊，保护了小狼；他为鸭太太做保镖；为鸡太。</p><p>4、小猪唏哩呼噜阅读分享课张嬉嬉教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读兴趣，初步学会解读人物形象，提高读、赏故事的能力。2、通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。教学重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学过程一、激趣导入1、模仿小猪爸爸数孩子的个数及男孩女孩的个数的场景。从而引出小猪西里呼噜这本书。（师板书：小猪唏哩呼噜） 【因为204班的孩子已经看过这本书了】2、我们跟小猪唏哩呼噜打个招呼吧。（。</p><p>5、要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。 唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天， 这位猪太太 给猪先生了一大窝孩子。猪先生快活极了，他说：“哈，这回我就是爸爸啦！” 他站在一旁数：“一、二、三、五、六” 猪妈妈说：“错啦，三完了是四！” 猪爸爸又从头儿数：“一、二、三、四、五、六、八” 猪妈妈说：“又错啦，六完了是七！” 猪爸爸就第三次从头儿数。他一直数了18次才数清楚。猪爸爸出了一口长 气，擦擦 脑门子上的汗说：“你真了不起，一下子就生出12个！我也了不起，我是12个 孩子的爸爸。</p><p>6、小猪唏哩呼噜新书推荐课设计五常市实验小学 何会平教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子。</p><p>7、教学目标：1.通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏、批故事的能力。2.通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。活动重点：通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。活动过程：一、激趣导入美国著名物理学家富兰克林说，读书能使人。</p><p>8、小猪唏哩呼噜亲子阅读检测题“唏哩呼噜历险记”亲子阅读检测题1.唏哩呼噜是谁判断题，对的打“”，错的打“”1. 小猪唏哩呼噜的 作者是中国著名童话作家孙幼军。（ ）2. 猪妈妈生了13头小猪，男孩取名“呼噜呼噜”。 （ ）3. 猪爸爸认为猪妈妈是个体贴、聪明的妻子。 （ ）4. 猪家吃饭拿着碗。</p><p>9、精品教育小猪唏哩呼噜新书推荐课设计五常市实验小学 何会平教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个。</p><p>10、精品教育小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案教学目标1通过引导学生阅读小猪唏哩呼噜片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯2激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯一激趣导入 走近童话世界今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜）1、同学们。</p><p>11、小猪唏哩呼噜(下)阅读课教学设计田立辉教学目标 1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学重点 通过小猪唏哩呼噜的故事，启迪学生拥有乐于。</p><p>12、小猪唏哩呼噜导读推荐晓店中心校 李苏梅课前谈话：师：小朋友们，置身于这报告厅中，是不是觉得比教室的空间大了很多？（是）所以，待会课堂发言的时候，请附近的小朋友互相传着，轻拿轻放，用一下桌上的话筒，好吗？师：今天是李老师第一次给大家上课，上课之前老师想问问大家，你们喜欢读童话故事吗？那你们都读过哪些童话故事啊？师：今天老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，想知道是什么书吗？（想）师：暂时保密，待会课堂上我们再揭晓答案。下面我们开始上课，好吗？（好）上课！（师生问好）师：今天老师给大家带来了一位。</p><p>13、小猪唏哩呼噜阅读测试题（一）小猪唏哩呼噜阅读测试题（一） 一、完成填空题： 1、小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（小十二） （名字） 2、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（大狼）叼着。 （谁） 3、 小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走， 性命不保。 凑巧， 小猪却用大狼自己用的 （ 枪） 吓跑了大狼，保住了命。 （什么） 4、 小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃， 原来这些小家伙是 （大狼） 的孩子。 （谁） 5、八哥小姐是吃了小猪拱出来的（白薯）才会说话的。 （什么） 6、 小猪唏哩呼噜是靠大狼用的 （枪） 吓跑了月牙熊， 救下了大狼。</p><p>14、浙江省杭州市萧山区市北小学202班小猪唏哩呼噜读后感小猪唏哩呼噜（作者：孙幼军）这一本书，是我读过的课外书籍中最有趣的一本。有一天，猪太太给猪先生生了一大窝孩子，猪先生可乐坏了，此时我想：猪先生小的时候数学成绩肯定不咋样？高兴之余，为了弄清楚他的孩子数量及性别，他一共数了18次才数出12头（女孩11个、男孩1个），其中一个小男孩呢，就是书中的主人公小猪唏哩呼噜了。这头小猪的名字怎么会叫唏哩呼噜呢？说起来，也很简单，是因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片晌，所以就叫了这个名字。在书中。</p><p>15、课 题课外阅读小猪唏哩呼噜教学目标1、通过引导学生阅读并讨论小猪唏哩呼噜，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力。3、通过阅读教育学生勇敢面对困难，做一个诚实、勇敢、善良勤劳、乐于助人的孩子。教学重点通过学习，学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法。教学难点通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。教学准备ppt课件课时安排两课时教学过程二次备课第一课时）一、激趣导入1、小朋友，上课前我们。</p><p>16、小猪唏哩呼噜读后感读书心得400字五篇 今天，我看了小猪唏哩呼噜这本书，里面讲的是小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，它遇到了各种各样的困难，别看它小但是，它都能勇敢的去面对，想办法去克服。关于小猪唏哩呼噜读后感怎么写?下面是给大家整理的小猪唏哩呼噜读后感范文，欢迎大家来参阅。读小猪唏哩呼噜有感400字1今天，我看了小猪唏哩呼噜这。</p><p>17、小猪唏哩呼噜读后感最新范文5篇 小猪唏哩呼噜讲的是一只名叫唏哩呼噜的小猪被大灰狼抓走后遭遇了很多麻烦事，小猪凭着聪明的才智和勇气去面对困难和危险，最终一次次逃过了灾难，还帮助了别的小动物。那么小猪唏哩呼噜读后感怎么去写呢，以下是整理的小猪唏哩呼噜读后感范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。小猪唏哩呼噜读后感范文一假期，妈妈买了一本小。</p>