标签 > 小组合作学习的有效性探究[编号:3995481]
小组合作学习的有效性探究
小组合作学习的有效性探索与研究。小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。小组合作学习是一种以小组为单位。
小组合作学习的有效性探究Tag内容描述：<p>1、小组合作学习的有效性探索与研究 摘要：随着世界课程改革的浪潮的不断发展，我国基础教育课程改革取得了令人欣喜的成就。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培训学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力。小组合作学习是一种以小组为单位 ，通过分工协作、互相交流、综合概括、从而获得知识的教学形式。在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的交流和竞争。</p><p>2、小学数学小组合作学习的有效性探究课题结题报告沛县沛城镇王楼小学 刘学翠一、课题的提出目前，在大多数小学课堂里，小组合作学习形式使用频率较多，然而小组合作学习的实践者们大多缺乏对这一学习形式的深刻认识，大多数操作过程都基于教师自身的经验水平，有的则把小组合作学习流于形式，致使小组合作学习无法正常发挥其有效性，从而也搁置了学生的发展。许多教师都认为。</p><p>3、小学数学小组合作学习的有效性探究 课题结题报告 沛县沛城镇王楼小学 刘学翠 一 课题的提出 目前 在大多数小学课堂里 小组合作学习形式使用频率较多 然而小组合作学习的实践者们大多缺乏对这一学习形式的深刻认识。</p>
|
帮助中心
人人文档renrendoc.com美如初恋！
川公网安备: 51019002004831号