小组合作学习方法

小组合作学习方法Tag内容描述：<p>1、小组合作学习小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。其实质是让每一位学生都学会主动学习，养成成良好的学习品质和行为习惯。本学期，在学校工作计划的指导和领导的支持下，我们初一（8）班积极开展小组活动建设，并积累了一定的经验，现总结如下。一、座位是小组合作活动的关键这一学期初，一打算划分学习小组,我就考虑怎么坐,最后决定采取小组围坐的方式，就像吃团圆饭一样，这样显得比较团结，也便于讨论交流。后来才知道这与杜郎口模式教学的坐法是一样的。我觉得座。</p><p>2、李河小学关于“小组合作学习方法的探究”课题研究第二期阶段性总结（2014年11月2015年1月）1、 本阶段研究目的1、继续探究上阶段的为达标的内容。2、分析目前在小学各科课堂教学中开展广泛的小组合作学习存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。3、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，学会表达，学会评价，从而为未来发展提供良好的基点。4、科学的、合理的进行小组合作学习。</p><p>3、浅谈小学数学课堂中小组合作学习策略人教版义务教育课程标准实验教材崇左市大新县桃城第一小学 黄美荣摘要：小组合作是合作学习的核心内容。小组合作学习是否真实有效，不停留在表面形式，关键在于教学设计的问题是否具有小组合作学习的合作性和探索性，组织方法是否恰当，从而使学生的主体作用得到充分发挥，提高教育教学效果。关键词：小组、合作学习、生生互动、成效.小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略。</p><p>4、小组合作学习拼音的一些做法小学阶段，学习拼音是重中之重。然而拼音教学的难度也是众所周知的。让一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规则，可以想象那是一件多么枯燥无味的事。而且低年级学生的自控能力较差，情感容易转移。怎样使学生在学习拼音的时候兴趣盎然，是一个比较难解决的问题，经过一年多的实践，我认为小组合作学习拼音对于小学低年级的学生来说是一个不错的方法，这样既可以使学习生字的速度加快，又可以使学生在学习生字时有极高的兴趣，更不会对此感到枯燥。现就我是怎样在教学中运用小组合作。</p>