夏商周时期早期国家

夏商周时期早期国家Tag内容描述：<p>1、百家争鸣培优练习一、选择题1. 中国古代某思想家提倡“仁政”学说，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。他是（）A. 老子B. 孟子C. 庄子D. 韩非子2. 战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出不同看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是（）A. 儒家B. 墨家C. 道家D. 法家3. 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了（）A. 法家的衰落B. 中央集权的强化C. 加强思想控制D. 注重儒家学说4. “诸子百家论社会变革，百家争鸣现思想博弈”此种情形出现的原。</p><p>2、青铜器与甲骨文提高练习一、选择题1. 下列关于刻在龟甲、兽骨上的文字，叙述错误的是（）A. 出土于殷墟，对研究商朝的历史有重要价值B. 我国有文字可考的历史从商朝开始C. 是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系D. 这种文字被大量刻在商朝的青铜器上2. 在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培养精益求精的工匠精神”。“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（）A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D。</p><p>3、青铜器与甲骨文基础练习一、选择题1. 下图是1964年发行的邮票，邮票中的古代器物属于（）A. 青铜器B. 铁器C. 陶器D. 瓷器2. 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。下列能够代表这一时期青铜工艺成就的是（）A. 司母戊鼎B. 鱼纹彩陶盆C. 甲骨文D. 冰裂纹瓷器3. 如图是我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为（）A. 甲骨文B. 金文C. 小篆D. 隶书4. 如图器物在湖南宁乡出土，造型奇特，花纹华丽，是我国现存最大的青铜酒樽，它是（） A. 司母戊鼎B. 四羊方尊C. 大盂鼎D. 铜象尊5. 文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印。</p><p>4、百家争鸣提高练习一、选择题1. 2014年12月4日是我国的第一个宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家是（）A. 孟子B. 老子C. 墨子D. 韩非2. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A. 儒家：为政以德，仁政治国B. 墨家：互助互爱，反对侵略C. 法家：提倡法治，中央集权D. 道家：顺其自然，无为而治3. “仁者爱人”、“已所不欲，勿施于人”。这是下列哪一思想家提出的主张（）A. 孔子B. 老子C. 韩非。</p><p>5、百家争鸣基础练习一、选择题1. 中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（）A. 老子B. 孔子C. 墨子D. 韩非2. 十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”，在战国时期要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是（）A. 老子B. 墨子C. 孟子D. 庄子3. 下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是（）A. “仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人”B. 主张以“德”。</p><p>6、战国时期的社会变化基础练习一、选择题1. “秦民之见战也，如饿狼之见肉也”。秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法（）A. 推行县制B. 奖励耕织C. 奖励军功D. 编制户口2. 经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自三字经，其中的“七雄”是指（）A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B. 楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C. 晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏D. 吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩3. 子牧是秦孝公时代的秦国人，他家道殷实，有新垦的良田百亩 年轻时曾随孝公远征赵国，有战功退伍后，在。</p><p>7、早期国家的产生和发展基础练习一、选择题1. 阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该是（）A. 夏朝B. 商朝C. 战国D. 东汉2. 归纳总结是学习历史的重要手段。请问夏、商、西周灭亡的共同原因最主要的是( )A. 自然灾害严重，使社会经济遭到破坏B. 开国君主是一代明君C. 王朝末代君主昏庸残暴D. 少数民族入侵3. “孔子周游列国”“烽火戏诸侯”，与“列国”，“诸侯”相关的西周政治制度是（）A. 禅让制B. 分封制C. 郡县制D. 行省制4. 如图中的历史人物为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，。</p><p>8、第5课 青铜器与甲骨文【学习目标】 1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。2.了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是中国汉字的来源。3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。【重点难点】1、重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。 2、难点：甲骨文的造字特点。 【自主学习】1.青铜器的高超工艺（1）出现：_______后期，我国出现了。</p><p>9、第4课 早期国家的产生和发展【学习目标】 1了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索。2知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等史实。3知道分封制的内容，理解分封制的作用。4通过学习夏、商、西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出明君兴国，暴君亡国的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。【重点难点】1、重点：夏朝的建立，西周的分封制。 2、难点：西周的分封制。 【自主学习】1.夏朝：约______年，______建立夏朝。这是中国历史上的第______个王朝，标志着______的产生。从此，_____。</p><p>10、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化一、学习目标1.识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。二、自主预习1. 七国的势力较强，史称“战国七雄”。2.中国历史上的一些著名战役，如 等都发生在战国时期。3.战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高， 的势力增强。4.在各国的。</p><p>11、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第5课 青铜器与甲骨文一、学习目标1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。 3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。二、自主预习1.商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由 等发展到 。2.到商代后期，青铜铸造业不仅 ，而且。</p><p>12、第8课百家争鸣1教学分析【教学目标】知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点过程与方法通过概念阐释、材料研读，理解和认知各学派的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构情感态度与价值观联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识【重点难点】教学重。</p><p>13、第7课 战国时期的社会变化 【学习目标】 1.了解战国七雄和战国时期的兼并战争，辩证地认识此时的兼并战争。 2.掌握商鞅变法的主要内容及作用，认识改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏。</p>