细胞的能量供应和利用第4节能量之源

细胞的能量供应和利用第4节能量之源Tag内容描述：<p>1、第四节 能量之源光与光合作用,一 捕获光能的色素和结构,联盛中学 高变琴,在蔬菜大棚内为悬挂发红色或蓝色的灯管，并且在白天也开灯.,用这种方法有什么好处？不同颜色的灯光对植物的光合作用有影响吗？,为什么不使用发绿色光的灯管作为补充光源？,1.生命活动的最终能源太阳能是如何转变成化学能用于生命活动的？.,通过植物细胞的光合作用,2.植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，植物为什么能捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。</p><p>2、第5章 细胞的能量供应和利用 第二节细胞的能量通货 ATP 一 教材分析 细胞的能量 通货 ATP 是高中生物必修I 分子与细胞 第5章 细胞的能量供应和利用 中第2小节的内容 本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点 ATP与A。</p><p>3、能量之源,光与光合作用,Section4,一捕获光能的色素和结构,二光合作用的原理和应用,捕获光能的色素,叶绿体的结构,光合作用的探究历程,光合作用的过程,光合作用的原理和应用,化能合成作用,一捕获光能的色素和结构,捕获光能的色素,叶绿体的结构,光是一种电磁波，可见光的波长范围约390nm760nm,一般情况下，光合作用利用的光都是可见光,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化。</p><p>4、能量之源-光与光合作用说课稿一 说教材能量之源光与光合作用是人教版必修模块1第五章第四节教学内容。知识点多、知识前后联系紧密、内容抽象复杂是本节的特点。在初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验，学生已初步形成光合作用的概念，高中生物必修（一）在此前提下进一步深入地学习，以光合作用发现史中的经典实验为载体引导学生学习绿叶中色素的种类和作用、叶绿体的结构和功能、光合作用的基本过程等内容。让学生学会提取和分离叶绿体色素的方法。本节是在学习完细胞呼吸后立即转入的难度较大的。</p><p>5、第五章,细胞的能量供应和利用,第4节能量之源光与光合作用,自主学习,一、捕获光能的色素1提取绿叶中的色素(1)原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂__________中。,无水乙醇,5g绿叶,二氧化硅,碳酸钙,无水乙醇。</p><p>6、能量之源-光与光合作用说课稿刘 琴 林晓纯一 说教材能量之源光与光合作用是人教版必修模块1第五章第四节教学内容。知识点多、知识前后联系紧密、内容抽象复杂是本节的特点。在初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验，学生已初步形成光合作用的概念，高中生物必修（一）在此前提下进一步深入地学习，以光合作用发现史中的经典实验为载体引导学生学习绿叶中色素的种类和作用、叶绿体的结构和功能、光合作用的基本过程等内容。让学生学会提取和分离叶绿体色素的方法。本节是在学习完细胞呼吸后立即转入。</p><p>7、第4节能量之源 光与光合作用 一 捕获光能的色素 叶黄素 类囊体 二 叶绿体的结构和功能 能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体 如光合细菌 蓝藻等不含叶绿体 但能进行光合作用 暗反应 类囊体 光合作用 叶绿体 三 光合作用的探究历程 阳光照射 化学能 淀粉 叶绿体 叶绿体 水 有机物 四 光合作用的过程1 过程 光 色素 酶 水的光解 活跃的化学能 ATP H 酶 CO2固定 稳定化学能 2 光反。</p><p>8、第4节能量之源光与光合作用学习目标1说出叶绿体的结构和功能。(重点)2说出色素的种类及功能。3提取和分离绿叶中色素。(难点)4描述光合作用的过程。(重点)5说出光合作用的概念。6阐述光合作用中物质和能量的变化。(难点)7体验科学探究的方法和技术。核心概念提取色素分离色素叶绿体吸收光谱光合作用光反应阶段暗反应阶段同。</p><p>9、生物,第五章细胞的能量供应和利用,课前自习,课堂导学,课后提升,第6讲能量之源光与光合作用,要点一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,一、光合作用的探究历程,要点三,二、光合作用过程,要点一,15,11,12,要点二,610,速效训练,考题精编,要点三,三、光合作用的意义及应用制造了数量巨大的有机物，将太阳能转化成化学能，维持大气中O2和CO2含量的相对稳定，对生物的进化具有重。</p><p>10、第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源光与光合作用 【学习目标】 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.说出光合作用原理的应用。 6.简述化能合成作用。 预习案 【使用说明及学法指导】 1.阅读课本第97105页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时2025分钟； 2.不会的或有。</p><p>11、第五章细胞的能量供给和利用，第三节ATP的主要来源细胞呼吸，有机物在细胞内经过一系列氧化分解，最终产生二氧化碳或其他产物，释放能量，生成ATP的过程称为细胞呼吸。细胞呼吸是什么？第一，探索细胞呼吸的方式，研究活动，酵母细胞呼吸的方式，设计实验，酒精和CO2在什么条件下由酵母生成(有氧？无产者？实验，建立假说，探讨酵母细胞呼吸的方法之一，实验原理1。酵母是单细胞真菌，在好氧和厌氧条件下都能存活。</p><p>12、第五章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源 光与光合作用 一 选择题 1 金鱼藻是一种生活在水中的植物 在阳光照射下 叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡 气泡中的主要成分是 A A O2 B CO2 C CH4 D H2 解析 阳光照射。</p><p>13、第五章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源光与光合作用一、选择题1金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。气泡中的主要成分是(A)AO2BCO2CCH4DH2解析阳光照射下，金鱼藻的光合作用强于呼吸作用，释放的气泡成份为O2。2在光合作用实验里，如果所用的水中有0.20%的水分子含18O，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为(B)A0.44%B0.20%C0.64% D0.88%解析考查光合作用过程中元素的转移。光合作用释放的O2全部来自参与光合作用的水，与参与光合。</p><p>14、第4节能量之源光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程学习导航1.通过动手实验，理解“绿叶中色素的提取和分离”实验的原理，掌握色素的种类和作用。2.结合教材P99图511，阐明叶绿体的结构和功能。3.通过阅读科学家对光合作用的探究历程，了解人们对光合作用认识的过程。重难点击绿叶中色素的提取和分离。方式一玉米中有时会出现白化苗，右图中是白化苗和正常玉米苗的比较，白化苗由于不能进行光合作用，待种子中的营养成分消耗完后就会死亡，这说明光合作用离不开色素的作用。那么，绿叶中与光合作用有关的色素和结。</p><p>15、第五章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源光与光合作用一、选择题1光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自(C)A细胞呼吸产生的ATP和光能B都是细胞呼吸产生的ATPC光能和光反应产生的ATPD都是光反应产生的ATP解析光合作用中水的分解发生在光反应阶段，需光能作能源，三碳化合物是在暗反应中还原，其动力来自光反应产生的ATP，还原剂是光反应产生的H。2番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(B)A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降。</p><p>16、第五章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源 光与光合作用 一 选择题 1 光合作用过程中 水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自 C A 细胞呼吸产生的ATP和光能 B 都是细胞呼吸产生的ATP C 光能和光反应。</p><p>17、第4节能量之源 光与光合作用 一 捕获光能的色素 叶黄素 类囊体 二 叶绿体的结构和功能 能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体 如光合细菌 蓝藻等不含叶绿体 但能进行光合作用 暗反应 类囊体 光合作用 叶绿体 三 光合。</p><p>18、第2节细胞的能量“通货”ATP测控导航表知识点题号1.ATP的组成、结构及特点1,2,92.ATP和ADP的相互转化8,133.ATP的功能与利用4,5,10,11,144.综合考查3,6,7,12,15A级合格性水平训练1.下面关于生物体内ATP的叙述,正确的是(B)A.ATP中含有三个高能磷酸键B.ATP可以直接为生命活动提供能量C.ATP化学性质很稳定D.ATP在细胞中含量很多解析:ATP中含有两个高能磷酸键;ATP的化学性质很不稳定,很容易水解和重新合成;ATP在细胞中含量很少,但是转化非常迅速。2.ATP分子在细胞内能够储存能量、释放能量,从结构上看,原因是(C)腺苷很容易吸收能量和释放能量三。</p>