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细胞呼吸的教学设计

探究细胞呼吸的方式教学设计。（通过学生讨论导入）。自己整天坐在椅子上面。教师通过组织引导学生讨论。初步认识细胞呼吸。《细胞呼吸》教学设计。本课内容包括细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。有氧呼吸和无氧呼吸是细胞呼吸的子概念。是细胞呼吸这一概念的深化。学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量。

细胞呼吸的教学设计Tag内容描述：1、金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 探究细胞呼吸的方式教学设计（一）课堂导入：（通过学生讨论导入）多媒体出示：三百多年前，意大利的桑克陶瑞斯教授做过一个有趣的实验：把一把椅子挂在一秆秤上，自己整天坐在椅子上面，不时记录体重的变化。他发现，吃东西后体重增加，过一会儿又慢慢减轻些了，为什么呢？教师通过组织引导学生讨论，初步认识细胞呼吸。（二）探究新课：探究酵母菌细胞呼吸的方式（第一课时）“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是新教材增设的一个探究活动。针对普通高中的教学实际，本节课设计遵循新课程倡导探究性学习和注。2、细胞呼吸教学设计南航附中张娴一、教材分析：本课位于苏教版生物必修一第四章第三节。本课内容包括细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。它们之间相互联系，又有所区别。有氧呼吸和无氧呼吸是细胞呼吸的子概念，是细胞呼吸这一概念的深化。二、学情分析：对于生物体的呼吸作用，学生并不陌生，通过初中阶段的学习，学生已经知道呼吸作用的本质是细胞内的有机物和氧化分解释放能量，并且通。3、细胞呼吸教学设计南航附中张娴一教材分析本课位于苏教版生物必修一第四章第三节本课内容包括细胞呼吸有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习它们之间相互联系又有所区别有氧呼吸和无氧呼吸是细胞呼吸的子概念。

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