写人叙事无稽涯

写人叙事无稽涯Tag内容描述：<p>1、情节类题高考命题点一情节类题情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。情节类题常考查三种题型：概括情节、赏析情节手法、分析情节作用。题型一概括情节一、核心知识储备要概括情节，就要掌握小说情节的结构模式。小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空。</p><p>2、高考命题点五 探究类题一、对点练阅读下面的文字，完成12题。孤城非鱼浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦。</p><p>3、高考命题点二 人物形象类题一、对点练阅读下面的文字，完成13题。麦季袁省梅吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。”我不吭声，爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名的心疼。大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了手电筒，去麦场。。</p><p>4、高考命题点二人物形象类题人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题的。常考三点：概括人物形象特点；鉴赏塑造人物形象的手法；分析形象(人物形象及其他物象)的作用。而第个题型，涉及命题角度多，考生易漏答题要点，因此，放在“重难突破”中攻克。题型一概括人物形象特点人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题，这一题型常常有两种命题角度：指定语段(句)分析人物的心理或性格特点；整体概括或分析人物。</p><p>5、高考命题点三 环境类题一、对点练阅读下面的文字，完成后面题目。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑注。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春时里，半山的松。</p><p>6、高考命题点四语言类题高考考试说明对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考题中往往有三大题型：理解文中重要词语的含义，理解或赏析文中重要语句和品味小说的语言艺术。题型一理解文中重要词语的含义文中的重要词语，往往是体现作者观点态度的词语、表现文章主题思想的词语、体现小说人物心态或性格或情感的词语、对文章结构起照应连接作用的词语等。理解重要词语含义要注意三层意义：一是表层意义，即词语的字面意。</p><p>7、高考命题点四 语言类题一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。欢 乐 颂陈毓天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。有个大妈，我最喜欢。每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了，油菜花黄，再不来，林子里的笋子可老了。这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤只有我们吃满足了，大妈才觉得我们是见过面了。有。</p><p>8、情节类题一、对点练阅读下面的文字，完成13题。失踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。他失踪了？找不到了。怎么可能？部队里常有这种事情。营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。他回来过吗？没有。女人。</p><p>9、高考命题点五探究类题关于探究的考点考试说明中有三条阐述，即从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第一，从不同角度和层面发掘作品的意蕴：“不同角度”就是要求我们从不同的视角对文本作多侧面的考查，也可以从作者、读者、文本中人物的角度，也可以从社会、政治教育的角度等等。“不同层面”就是要求我们对文本能够作出深浅不同的认知和解读，一般可以从情感、哲学和审美三个层面分析。“发掘”必须从作品的思想内容和艺术表现出发，从作品的时代。</p><p>10、高考命题点四 语言类题 一 对点练 阅读下面的文字 完成后面的题目 欢 乐 颂 陈 毓 天赐我一个婆婆 我婆婆赐给我一大串亲戚 缘着那条脉摸索去 一个 一个 又一个 我用了几年时间 总算弄明白彼此间复杂的称谓 有个大妈。</p><p>11、高考命题点三 环境类题 一 对点练 阅读下面的文字 完成后面题目 罗永才第三回去山王 才五六天 他有些不放心 那又是个好天 响响晴 他一直往匠人家里去 进了院子 果然又见那匠人在石料边 坐成一团修行 木了样的 只一。</p><p>12、情节类题 高考命题点一 情节类题 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件 阅读小说 既要紧紧抓住某个事件 同时 也要注意事件的曲折跌宕 把握好故事情节 是欣赏小说的基础 也是整体感知文章的。</p><p>13、高考命题点二 人物形象类题 人物是作品内容的重要因素 更确切地说是作品的主要构成部分 因为小说的核心任务就是通过刻画人物 塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题 从而表现作品的主题的 常考三点 概括人。</p><p>14、高考命题点四 语言类题 高考 考试说明 对小说语言的鉴赏有两层含意 一是鉴赏小说中人物的个性化语言 即作品中人物的语言 二是鉴赏小说的语言风格 即作者的叙述语言 用语特点和语言风格 体现在高考题中往往有三大题。</p><p>15、高考命题点二 人物形象类题 一 对点练 阅读下面的文字 完成1 3题 麦 季 袁省梅 吃晚饭时 爸说 我腰疼得不行 你替我看场去吧 我不吭声 爸又说 半大小子了 该替换替换我了 看人家大斌子 接上他老子的力了 不上学 一天。</p><p>16、高考命题点六 综合性选择题与 四向概念整合 解题模式的构建 一 综合性选择题解题模式的构建 综合性选择题一般出现在小说文本的第一题位置 综合性较强 难度较大 涉及情节 人物 环境 主题及各种艺术技巧 因此我们要在。</p><p>17、高考命题点五 探究类题 一 对点练 阅读下面的文字 完成1 2题 孤 城 非 鱼 浓雾锁城 不过才十几分钟 这座小城便成了孤城 警察封锁了高速路 公路 雾太大了 得到警察封锁道路的消息 李生慌了 他觉得害怕 好像自己一个。</p><p>18、高考命题点五 探究类题 关于探究的考点 考试说明 中有三条阐述 即从不同角度和层面发掘作品的意蕴 民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 第一 从不同角度和层面发。</p><p>19、高考命题点六 综合性选择题与 四向概念整合 解题模式的构建 一 对点练 阅读下面的文字 完成后面的题目 看 水 汪曾祺 下班了 小吕把擦得干干净净的铁铣搁到 小仓库 里 正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带 组长大老张走过来。</p>