写人要凸显个性

写人要凸显个性Tag内容描述：<p>1、岁月啊，你带不走的是那一幅幅熟悉的面容！zxxk,写人要凸显个性,光泽一中邹樱,一、外貌描写,二、语言描写,三、动作描写,四、心理描写,写出人物的个性,一、外貌描写,肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。z.x.x.k,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部。</p><p>2、人性光辉 写人要凸显个性教案杨栓明【教学目标】1、深刻领会个性、人性美的内涵。2、学习通过选取典型材料和绘声绘色的描写凸显人物个性的方法。3、综合运用凸显人物个性的方法练习写作。【教学重点及难点】学习、运用凸显人物个性的方法 。【课时】 1课时【课型】 写作指导课【教学过程】导入：明末清初著名的文学批评家金圣叹在点评水浒传的时候说道，水浒传中一百零八人，一百零八样，这就是说，在他看来，水浒传人物塑造最成功 的地方就是写出了人物的什么？（个性）由此可见，写人，一定要写出人物的个性，尤其是人物的人性美。一、。</p><p>3、写人要凸显个性作文教学设计教学目的：、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。、学会用典型材料来凸显人物的个性。、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。教学重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。教学难点：如何凸显人物的个性。课堂教学设计：一、新课导入本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。明确了写人文章的表象和实质。</p><p>4、人性光辉写人要凸显个性教学设计【教学目的】、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。、学会用典型材料来凸显人物的个性。、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。【教学重点】学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。【教学难点】如何凸显人物的个性。【课堂教学设计】一、新课导入本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。明确了写人文章。</p><p>5、人性光辉 写人要凸显个性,本单元写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。 而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。所以，本单。</p><p>6、写人要凸显个性,（一）恰当独到的选材,（二）真实生动的描写,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,善 于 表 现 个 性 才 具 有 感 染 性,怎样写才能突出人物个性呢?,写出表现个性的事情,人物特征可以通过人物的哪些方面表现出来？,（2）写好肖像，以形传神： 肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,（1）写出人的真情实感。,(3)写好心理，倾诉心声： 可直接写人物的内心活动； 可间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。</p><p>7、1,写人叙事类散文写作训练,猜猜他（她）是谁？,中等个子，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰(du)，提一柄九齿钉耙 。,2,世界上有两个完全相同的人吗？,“今之不善画者，虽使绘两人亦必彼此同貌。今之不善歌者，即使唱两曲亦必前后同声。文之合掌，往往如是，古人本无雷同之事，而今人好作雷同之文，则何不取余批三国而读之。” 毛宗岗读三国志法,4,水浒传所叙，叙一百八人：只是写人粗鲁处，便有许多写法，如鲁达粗鲁，定是性急；史。</p><p>8、本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。,人性光辉,写人要凸显个性,1. 让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。,2. 学会用典型材料来凸显人物的个性。,3. 学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。,学习抓住个性凸显人物的几种写人方法,平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的。</p><p>9、人性光辉写人要凸显个性 河北省张家口市涿鹿中学高一语文教师：步洪涛一、教材分析: 本单元属于写人作文训练单元。写外貌、写言谈、写举止、写一颦一笑，无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。人性光辉、写人要凸显个性作文课选自新课标语文必修一，本课在新课标所处的位置是写作教学课的过渡教学课。对高一学生系统掌握写作说法有着极其重要的作用。二、学生分析：作文的性质决定着教学目标的制定，可是长期以来，高中作文教学处于低迷状态，这困惑着我们每一位语文教师和学生，加之写作能力是对学生各种能力的检。</p><p>10、小巷面条香(江苏高考优秀作文)小巷的深处是家面店，主人是位老人。老人一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中拖曳，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。小面店人少时，便由老人的儿子招呼着。人多时，就由老人来协调。每当上班族和学生党急着离开时，老人便向不忙的人拱。</p><p>11、最美妈妈,最美教师张丽莉,最美司机,人性光辉 写人要凸显个性 记叙文写作指导（三）,高一备课组,教学目的： .感受人物的个性，理解人性美的内涵。 .学会用典型材料来凸显人物的个性。 .学习运用肖像、语言、行动、心理等细 节凸显人物的个性。 教学重点： 学习抓住个性凸显人物的肖像、语言写人方法 教学难点： 如何凸显人物的个性,什么是人性的光辉呢？,人性光辉,美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实。</p><p>12、他曾是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” ,猜一猜,抓住特征 凸显个性,写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在特定的环境和生活经历中形成的不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？,写人要凸显个性,记叙文写作指导,。</p><p>13、写人要凸显个性,塑造人物的细节描写,说说你说读过的作品中给你印象最深的人物形象,1、以形传神绘肖像,抓住独特的，最能显示人物性格精神的肖像特征来描写。 小帖士：眼晴是心灵的窗户。描绘肖像，一定要学会画眼睛。,2、只言片语显精神,言为心声。语言是人物表达思想感情的工具，也是展示人物性格特征的一面镜子。,3、举手投足见性情,让人物活起来，让其个性从行动中自然流露出来。,4、洞幽烛微析心理,人物语言和行动来自思想。人物的心理是揭示人物的思想品质和性格精神的密钥。,细节描写的要求,真实：细致观察，尊重客观实际 典型：精心。</p><p>14、单元质量检测（三）（时间：120分钟 满分：120分 本卷共4页）一、基础知识训练(12分)1下列各项中加点成语使用恰当的一项是(3分)()A张家界山势高峻，千峰万壑，叱咤风云，日出景色气势磅礴，宏伟壮丽。B梅西、内马尔、苏亚雷斯三人成虎，组成了世界足坛不可阻挡的三叉戟。C虽然震惊中外的“三一八”惨案已经过去近一个世纪了，但是刘和珍、杨德群等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，至今令人敬佩。D梁任公在讲到桃花扇时，悲从中来，痛哭流涕不能自已。解析：选DA项，叱咤风云：可以是风云翻腾起来，形容威力极大。。</p><p>15、单元序列写作（三）人性光辉 写人要凸显个性 小巷面条香(江苏高考优秀作文)小巷的深处是家面店，主人是位老人。老人一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中拖曳，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。小面店人少时，便由老人的儿子招呼着。人多时，就由老人来协调。每当上。</p><p>16、人性光辉 写人要凸显个性,三维目标： 1、掌握写出人物个性的方法。 2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性。 3、学会观察，并写出人物个性。 4、认识美好人性，感受美好人性。,一、激情导入,俗话说：“一母生九子，个个有不同。” 人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感情、性格爱好，因人而异，千差万别;表现在言谈举止上，也各不相同;更不用说人在外貌，服饰上的区别了。 成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。,世界上有两个完全相同的人。</p>