写身边熟悉人的一件事

写身边熟悉人的一件事Tag内容描述：<p>1、写熟悉的人的一件事说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天，我说的课是写身边熟悉的人的一件事。我从教材分析、教学理念、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、导学过程、板书设计、作业布置十个方面来说课。一、说教材写身边熟悉的人的一件事是人教版三年级上册语文园地二的“习作”。本次习作是在让学生以“名人故事”为主题的单元学习，以在搜集“名人故事”，讲“名人故事”为主要内容的口语交际后，让学生写熟悉的人的一件事。第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具。</p><p>2、写熟悉的人的一件事说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天，我说的课是写身边熟悉的人的一件事。我从教材分析、教学理念、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、课前准备、导学过程、板书设计、作业布置十个方面来说课。一、说教材写身边熟悉的人的一件事是人教版三年级上册语文园地二的“习作”。本次习作是在让学生以“名人故事”为主题的单元学习，以在搜集“名人故事”，讲“名人故事”为主要内容的口语交际后，让学生写熟悉的人的一件事。第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具。</p><p>3、人教版小学语文三年级上册第二单元语文园地二,写身边熟悉人的一件事说课稿,思茅第五小学 丁家正,一、教材,二、说教学理念,语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。,三、说学情分析,本次习作是。</p><p>4、人教版三年级上册语文园地二习作 写身边熟悉人的一件事 教材简介 本次习作是写熟悉的人的一件事 从要求看这是一篇写事的文章 而这件事又是发生在自己熟悉的人身上的 这里所说的熟悉的人不局限于亲人 朋友 同学 还可。</p><p>5、人教版三年级语文上册 写身边熟悉人的一件事 教学设计 一 教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事 学生应该完成一篇写事的文章 所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的 这里所说的熟悉的人 不局限于亲人 朋友 同学 还可以是老师 邻居 教师要引导学生在众多的真实事例中 选取最值得写的事例 对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现 要善于通过语言 动作 神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。</p><p>6、第 1 页 共 7 页 人教版三年级上册语文园地二习作人教版三年级上册语文园地二习作 写身写身 边熟悉人的一件事边熟悉人的一件事 教学设计教学设计 天津市南开大学附属小学 李松颖 执教内容 人教版三年级上册语文园地二习作 写身边熟悉人的一件事 课文内容见附件 一 教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事 学生应该完成 一篇写事的文章 所写的这件事是发生在自己熟悉的 人身上的 这里所说的熟悉的人 不局。</p><p>7、写身边熟悉人的一件事教学设计 一、教材分析 本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人，不局限于亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现，要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后。</p>