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写作教学中的应用

浅谈图式理论在英语写作教学中的应用。在英语写作教学中。英语写作教学。东北师范大学硕士学位论文马斯洛心理需要理论在高中作文教学中的应用姓名。学科教学（语文）指导教师。何明 20091101 中文摘要高中作文教学是语文教育的重中之重。合作学习在小学语文习作教学中的应用研究。

写作教学中的应用Tag内容描述：<p>1、互评自改方法在作文教学中的运用一、教学设计背景。1、新课标推动作文教改语文是其他学科的基础，语文能力又是一个人综合素质的标志，因此语文学习的重要性是不言而喻的。在应试教育的背景下，在传统教学内容、教学方法、教学手段的束缚下，语文这门充满情趣，充满智慧，充满生气的学科在实际教学中味同嚼蜡，尤其是写作训练更是被教得千篇一律，学生们往往是“不学也懂，学也不懂”，老师们虽然教得辛苦，同学们学也费力，但写作水平的提高近乎是“天方夜谭”，收效甚微。这些一直困扰着广大语文教师的问题.在作文教学的改革中，我越来。</p><p>2、浅谈图式理论在英语写作教学中的应用摘要(冒号):基于认知心理学研究代写论文的图式理论已被广泛应用于语言教学之中。在英语写作教学中，如果能引导大学生创建大量的与写作题材相符合的英语语言习惯及思维模式的图型知识，并能在写作过程中充分激活这些图型知识，大学生的写作能力就能大大提高。关键词(冒号):图式理论；英语写作；英语写作教学 1、英语写作教学研究的简单回顾英语写作是1项能够客观地反映学生的思维组织能力和语言表达能力的主动性技能。我国新修订的大学英语教学大纲明确指出(冒号):“本大纲的最终目的是培养学生具有。</p>

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