写作描写要生动

写作描写要生动Tag内容描述：<p>1、第六单元 写作写作 描写要生动描写要生动 广东省珠海市第五中学 李征 第一课时第一课时 回顾与比较回顾与比较 回顾：回顾：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 比较：比较： 作家笔下的人物作家笔下的人物 自己笔下的人物自己笔下的人物 叙述叙述是用简练、朴实的语言，对是用简练、朴实的语言，对 人物的活动经历和事件的发展变化过人物的活动经历和事件的发展变化过 程作准确的介绍、交代。程作准确的介绍、交代。 描写描写是用生动、。</p><p>2、描写要生动,a、我吃饭。 B、今天（时间），我在家（地点）吃了饭。 点评：叙述完整，交代清楚。但没有一个鲜明的中心，缺乏灵魂。 C、今天（时间），我在家（地点）吃了饭，很开心。（难得在家吃饭的人，偶尔在家吃饭才值得一说。） 点评：很开心描述了吃饭的心情，语句有了亮点重心放在了吃饭的地点和感受上，语句有了灵性。这才是写作，有明确的目的和中心。 D、今天，我终于（渴望程度）在家（地点）和父母吃了一顿团圆（饭的性质）饭，心里有种说不出的喜悦（“开心”的别样表述）。 点评：这段在记叙中加入了描写，以即有中心又有情。</p><p>3、写作 描写要生动,广东省珠海市第五中学 李征,第一课时,回顾与比较 回顾：从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了 音乐巨人贝多芬 福楼拜家的星期天 比较： 作家笔下的人物 自己笔下的人物,整体感知,叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。 描写重。</p><p>4、写作 描写要生动,广东省珠海市第五中学 李征,第一课时,回顾与比较 回顾：从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了 音乐巨人贝多芬 福楼拜家的星期天 比较： 作家笔下的人物 自己笔下的人物,整体感知,叙述是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。 描写重。</p><p>5、写作 描写要生动,品评两篇文章，体会描写的作用：,我们班的男生,1、我们班的男生从不和女生争执，总是让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；跑步的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。,我们班的男生，从来都不计较什么篮球赛王得亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完球。田径比赛很快到来了，他的腿还没变有好，但还是跑下来了，为班级争得了荣誉。,看，我们班男生真棒。,我们班男生。</p>