写作学写传记

写作学写传记Tag内容描述：<p>1、写作学写传记教案【学习目标】课标要求：1.了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。2了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌。目标达成：1.了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。2了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌。学习流程：一、文题展示你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。提示：1.选择你熟悉的一位家人，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。2.与你要写的家人深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有。</p><p>2、写作学写传记知识与能力了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。过程与方法1积累材料，并正确选择和运用材料。2正解运用生动、传神的笔法来写人。3回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。情感态度与价值观1在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。2在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。3在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。教学重点学会写简单的人物传记。教学难点学会剪裁材料，突出人物个性。1课时一、新课导。</p><p>3、第二单元同步作文指导 学写传记文慧学校 钟萍 【知识目标】1掌握人物小传的基本特点和写法。2学会写简单的人物传记。【课时计划】2课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。精彩导入激发兴趣有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。例文引路感受特色母亲小传生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。21cnjy.com儿时轶。</p><p>4、写作训练,学写传记,传记是一种记载人物生平事迹的文体。可分为两类：一类是自述生平，叫 ，一类由别人撰写的，称传 。 传记要求 。,自传,小传、评传,内容真实，评价公允,写作训练,（1）开头都要介绍所写人物的姓名、籍贯、年龄、家庭、爱好、主要经历，要以说明的表达方式为主，以时间为线索，各部分介绍的内容用顺叙的写法。 （2）选取有代表性的典型材料，或突出其模范事迹，或集中其在某项事业上的突出成绩，或赞扬其高尚品德，要尽可能表现出人物与众不同的特点。,3、 传记写作的基本要求有那些呢？,(3)内容实事求是，语言准确恰当。。</p><p>5、写作 学写传记,R 八年级上册,1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。,一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。,二 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。,三 用欣。</p><p>6、学写传记评测练习1.下列说法不正确的一项是（ ）A.传记属于记叙文的一种，具有内容真实、事件典型、细节生动的特点。B.传记为了使人物形象更加生动，可以发挥想象力，通过一定的虚构情节来展示人物的性格特点。C.本单元学习的四篇文章中，列夫托尔斯泰美丽的颜色属于传记。D.根据传记对象的不同，传记可以分为自传和他传。2.修改练习：请同学们根据本节课学习到的传记的特点，修改自己的作品，并上传到学生群。3.请同学们浏览上传的传记作品，并为自己喜欢的同学习作写出100字左右的推荐语。答案：1.C（提示：传记要求真实，凡事文中设计。</p><p>7、写作 学写传记,部编本人教版 八年级上册语文,1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。,一 从呱呱（ ）坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。,二 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不。</p><p>8、学写传记,第二单元 写 作,什么是传记,传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如伟大的悲剧，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科,特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。 2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让。</p><p>9、写作 学写传记 教学 目标 知识与技能 了解什么是传记，掌握人物传记的基本知识。 过程与方法 了解写传记的基本方法，通过记事来展现人物的特点、精神风貌。 情感、态度 与价值观 通过学写传记，引导学生认识自我。</p><p>10、第二单元写作 学写传记 教案 教学目标 知识与能力 1 掌握人物传记的基本特点和写法 过程与方法 2 学会写简单的人物传记 情感 态度与价值观 培养学生善于观察人物的能力 反映传记人物积极向上的优秀品格 教学重点 学。</p><p>11、写作学写传记 R 八年级上册 1 查找历史人物资料 掌握一般的史料收集方法 2 能按照人物小传的要求进行述评 懂得如何整理和使用史料 激起学习和模仿创作传记的兴趣 3 领会传记文章秉笔直书 典型刻画 客观人性的基本要求 自主掌握人物传记的一般写法 学会给人物写传记 一从呱呱坠地到成长为一个少年学生 你已经有了十多年的人生经历 写一段自我介绍 回顾自己过去的经历 也说说自己对未来的想法 300字左右。</p><p>12、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第二单元写作 学写传记 教案教学目标：知识与能力 1掌握人物传记的基本特点和写法。过程与方法2学会写简单的人物传记。情感、态度与价值观培养学生善于观察人物的能力，反映传记人物积极向上的优秀品格。教学重点：学会写简单的人物传记。教学难点：学会剪裁材料突出人物个性。教学课时：2课时，第。</p><p>13、写作 学写传记,部编本人教版 八年级上册语文,1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。,一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己。</p><p>14、写作 学写传记,部编本人教版 八年级上册语文,人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢?,1.了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。,2.广泛收集资。</p><p>15、写作 学写传记,部编本人教版 八年级上册语文,1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。,一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对。</p><p>16、写作 学写传记,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。</p>