西方民主思想对中国的冲击学案

西方民主思想对中国的冲击学案Tag内容描述：<p>1、第1课西方民主思想对中国的冲击预习导引课程标准学习目标了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。1.了解“中体西用”思想产生的背景、含义及影响。2.概括晚清地主阶级洋务派与顽固派、资产阶级维新派与革命派对西方民主政治的态度。知识点一“中体西用”1背景：鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。2含义(1)“中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本。(2)“西用”：在“中体”前提下，学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。3演变(1。</p><p>2、第1课西方民主思想对中国的冲击预习导引课程标准学习目标了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。1.了解“中体西用”思想产生的背景、含义及影响。2.概括晚清地主阶级洋务派与顽固派、资产阶级维新派与革命派对西方民主政治的态度。知识点一“中体西用”1背景：鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。2含义(1)“中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本。(2)“西用”：在“中体”前提下，学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。3演变(1。</p><p>3、第1课 西方民主思想对中国的冲击 知识点一 中体西用 1 背景 后 列强侵略加剧 西方文化对中国的冲击日益强劲 魏源等有识之士 呼吁国人开眼看世界 2 产生 洋务运动时期 冯桂芬提出 以中国伦常名教为原本 辅以诸国富强。</p><p>4、学案1 西方民主思想对中国的冲击 课标要求 了解19世纪后半叶 中学为体 西学为用 的基本主张 认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应 一 中体西用 1 产生的背景 鸦片战争后 中国国门洞开 西方的思想文化冲。</p><p>5、学案1西方民主思想对中国的冲击 课标要求了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 一、“中体西用” 1产生的背景 鸦片战争后，中国国门洞开，西方的思想文化冲击着中国。 2“中体西用”思想形成的经过 经过 具体内容 向西方学习 思想的产生 鸦片战争爆发后，林则徐、魏源开始开眼看世界 “中体西用” 思想的产生 时间 19世纪60年代洋务运动。</p><p>6、第1课西方民主思想对中国的冲击 预习导引 课程标准 学习目标 了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 1.了解“中体西用”思想产生的背景、含义及影响。 2.概括晚清地主阶级洋务派与顽固派、资产阶级维新派与革命派对西方民主政治的态度。 知识点一“中体西用” 1背景：鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。 2含义 (1)“中体”：坚持。</p><p>7、2017-2018学年高中历史 第6单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 第1课 西方民主思想对中国的冲击学案 新人教版选修2 一、“中体西用” 1背景 (1)鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。 (2)以魏源为代表的有识之士以探索“制夷”之策为宗旨，呼吁国人开眼看世界，向西方学习。 2含义 (1)“中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本。 (2)“西用”：在。</p>