西晋的短暂统一和

西晋的短暂统一和Tag内容描述：<p>1、官渡之战,公元200年,曹操和袁绍,以少胜多,奠定了曹操统一北方的基础,公元208年,曹操和孙刘联军,奠定了三国鼎立的基础,赤壁之战,曹操胜利,曹操失败,温故知新,220年,221年,222年 229年,曹丕,刘备,孙权,洛阳,成都,建业 （南京）,魏,蜀,吴,三国鼎立,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,三国实力比较表,1.“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？,司马懿,y,2魏国的军政大权逐渐被谁所控制?,魏,吴,魏,263年,266年,司马炎,280年,完成统一,266年 司马炎 定都洛阳,一、西晋的建立,1、西晋的建立,2、西晋统一全国,280年西晋灭吴，三国结束。</p><p>2、说出图中三国的名称建国时间、建国者和都城。,220年,221年,229年,洛阳,成都,建业 （南京）,曹丕,刘备,孙权,知识回顾,第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁,学习目标,1.了解及掌握西晋建立及统一全国的相关史实。 2.了解八王之乱的影响及我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 3.了解北方游牧民族内迁的影响及北方政权的更迭给当地带来的影响。,魏,蜀,吴,思考：三国后期，魏、蜀、吴的实力发生了什么样的变化？,实力增强,实力衰弱，尤其是蜀国,刘禅,魏,吴,魏,263年,曹丕死后，太尉司马懿参与辅佐新即位的小皇帝。不久，司马懿逐渐。</p><p>3、预习提纲】 部编历史七上 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁预习填空一、西晋的建立1.建立：年自立为帝，改国号为，定都，史称西晋。2.统一：280年，西晋灭吴，统一了。注：263年魏灭蜀，266年西晋代魏，280年西晋灭吴。三国灭亡顺序：、3.腐朽统治：典型事。</p><p>4、第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课程标准】 知道魏晋南北朝的更替。【学习目标】 知识与技能：能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实。过程与方法：通过对“八王之乱”与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的探讨，学会运用比较分析、归纳概括历史问题的方法。情感、态度与价值观：认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。【学习重难点】 重点：西晋的建立和八王之乱。难点：西晋兴亡的因素。【学习过程】 （一）创设情境，导入新课：典故我知道：“司马昭之心，路人皆知。”问题：司。</p><p>5、人教部编版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的內迁导学案【学习目标】1.西晋的兴亡、十六国的由来2.西晋灭亡的根本原因3.认识民族平等、正确处理民族关系的重要性【学习重点】西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁【学习难点】西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁【课前预习】1.标志着西晋实现南北统一的历史事件是A灭蜀 B西晋定都洛阳 C灭吴 D西晋迁都长安2.标志着西晋走向衰落的历史事件是A晋武帝封王 B“八王之乱” C“五胡”内迁 D匈奴起兵攻晋3.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是A封王各自为政，社会上层非常腐败B封王争权夺利。</p><p>6、第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、单项选择1爷爷在给小虎讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小虎认为不对，最终使国家统一的是另一个人。“另一个人”是指()A司马迁 B司马昭 C司马炎 D司马睿2西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出更华丽的步障50里。这充分说明了()A统治阶级的腐朽 B社会经济的繁荣C制糖技术的发达 D丝织技术的高超3西晋王朝存在时间非常短暂。导致西晋是一个短命王朝的原。</p><p>7、人教版初中历史七年级上册远古的传说教学设计+西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案初中历史七年级上册远古的传说教案【课标要求】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。【教学目标】一、识记与理解1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。3、理解“禅让”的含义和实质。二、能力与方法1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。2、回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。三、情感态度与价值观1、培养学生学习历史、热爱历史。</p><p>8、历史七年级,第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融,第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁,知识梳理,西晋的短暂统一和北方各族的内迁,西晋的建立和统治,建立,背景：司马懿及他的两个儿子相继专权建立：2。</p>