细菌学案无答案

细菌学案无答案Tag内容描述：<p>1、细菌 课 题 第二节 细菌 导学案 审核领导 审核教师 主备教师 学生姓名 班 级 小组 学习目标 描述细菌主要特征 会使用高倍显微镜观察细菌 关注细菌与人类的关系 教 学 过 程 学习札记 预习导学 1 细菌的形态 细胞 个。</p><p>2、湖北省阳新县宏卿中学八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节 细菌学案 无答案 新人教版 学习目标 1 描述细菌的主要特征 2 通过与动植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 3 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验。</p><p>3、细菌学案 班级 姓名 一 温故知新 1 病毒的形体微小 须借助 才能观察到 它是一类没有 结构的生物 一般由 外壳和内部的 组成 2 病毒的生活方式是 在生物活的细胞中 以 方式进行繁殖 二 感悟目标 1 知道细菌的形态和结。</p><p>4、2 细菌 教学目的 1 学生了解细菌的形态 结构和生命活动的特点 2 使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系 教学过程 1 在 以及 都可以找到细菌 细菌有三种基本形态 分别是 2 细菌是一类 的生物 个体微小 必须借。</p><p>5、第二节 细菌 一 温故知新 三 问题导学 探点一 细菌的形态结构 自主学习 1 细菌的个体 基本形态有 等 2 细菌都是由一个 构成的 是单细胞生物 都具有 等结构 但没有 有些细菌还有 等特殊结构 合作探究 3 填表比较植物。</p><p>6、第五单元 第四章 第二节 细菌 学习目标 1 了解细菌的发现过程和巴斯得的实验 认同科学的发展与技术进步的密切相关 2 描述细菌的结构特点及生殖方式 3 运用比较的方法 推测出细菌的营养方式 学习重点和难点 细菌的结。</p><p>7、细菌 教学重点 细菌的形态特点 结构特征及营养方式 生殖方式 教学难点 巴斯德实验才理解 课 时 目 标 1 理解细菌的发现过程 2 能够描述细菌的形态特点 结构特征 3 了解细菌的营养方式 生殖方式 4 培养学生的观察能。</p><p>8、细菌 课 题 第二节 细菌 导学案 审核领导 审核教师 主备教师 学生姓名 班 级 小组 学习目标：描述细菌主要特征、会使用高倍显微镜观察细菌、关注细菌与人类的关系。 教 学 过 程 学习札记 【预习导学】 1、细菌的形态：______细胞，个体十分微小，有_______、_________、______。 2、细菌的结构：细菌细胞都有_________、_________、____。</p><p>9、第五单元 第四章 第二节 细菌 学习目标 1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2、描述细菌的结构特点及生殖方式 3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 学习重点和难点：细菌的结构特点及生殖方式 学习过程： 一、情景导入 1、课件展示杆菌、螺旋菌、球菌的形态2、列举你所知道的细菌 3、师述：你知道这些细菌是怎样被发现的？它们的结构又是怎样的？ 二、自主探究，合。</p><p>10、细菌学案 班级 姓名 一、温故知新 1、病毒的形体微小，须借助（ ）才能观察到，它是一类没有（ ）结构的生物， 一般由（ ）外壳和内部的（ ）组成。 2、病毒的生活方式是（ ），在生物活的细胞中，以（ ）方式进行繁殖。 二、感悟目标 1、知道细菌的形态和结构特点是怎样的，能描述细菌的生活方式和生殖方式 2、了解细菌与人类的关系。</p><p>11、第二节 细菌 一、温故知新 三、问题导学 探点一 细菌的形态结构 自主学习 1.细菌的个体 ，基本形态有 、 、 等。 2.细菌都是由一个 构成的，是单细胞生物，都具有 、 、 、 等结构，但没有 。有些细菌还有 、 等特殊结构。 合作探究 3.填表比较植物细胞。</p><p>12、细菌 教学重点 细菌的形态特点、结构特征及营养方式、生殖方式 教学难点 巴斯德实验才理解 课 时 目 标 1理解细菌的发现过程 2能够描述细菌的形态特点、结构特征 3.了解细菌的营养方式、生殖方式 4.培养学生的观察能力、思维能力和比较能力 教 学 过 程 一、预习导学 1.下被称为“微生物学之父”的巴斯德所做的肉汤实验，证实了肉汤中的细菌是 （ ） A. 空气中自然形成的 B. 肉汤中。</p><p>13、河北省滦南县青坨营中学八年级生物第二节 细菌学案 新人教版 课题 第二节 细菌 课时 1 授课教师 学习 目标 （1）描述细菌的主要特征 （2）通过细菌与动物植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式 重点 难点 细菌形态结构的特点 细菌的营养方式和生殖 教学内容 师生随笔 一、自学： 1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家 证实了细菌不是自然发。</p>